Journal of Psychological Science

fa اثربخشی مداخله آموزش بدون خشونت بر تحریک‌پذیری هیجانی، مهارت‌های بین‌فردی و تاب‌آوری در کودکان کار The Effectiveness of Nonviolent Communication Intervention on Emotional Reactivity, Interpersonal Skills, and Resilience in Child Laborers تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: کودکان کار به دلیل شرایط دشوار زندگی و اشتغال در سنین پایین، با مشکلاتی مانند تحریک‌پذیری هیجانی بالا، ضعف در مهارت‌های بین فردی و تاب‌آوری پایین مواجه هستند که آن‌ها را در برابر چالش‌های زندگی آسیب‌پذیرتر می‌کند. در حالی که پژوهش‌های پیشین عمدتاً بر آسیب‌های روان‌شناختی این کودکان تمرکز داشته‌اند، بررسی جامع مداخلات مؤثر برای بهبود این متغیرها کمتر مورد توجه قرار گرفته است. هدف: هدف پژوهش حاضرتعیین اثربخشی مداخله آموزش بدون خشونت برتحریکپذیری هیجانی، مهارتهای بینفردی و تابآوری در کودکان کار بود. روش: روش این پژوهش، شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه  بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان کار7-12 ساله شهر تهران در سال 1403 بود که تعداد 30کودک کار با نمونه گیری در دسترس برحسب شرایط ورودبه پژوهش به‌عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی و گواه تخصیص یافتند. هر دو گروه قبل و بعداز مداخله پرسشنامه‌های هوش هیجانی صفت فرم کودکان برای سنجش مهارت های بین فردی (مارولی و همکاران،2008)، تاب آوری (مرل،2008)، پرسشنامه خشم و تکانشگری کودک (نیلسون،2000) برای سنجش تحریک پذیری هیجانی را تکمیل نمودند. گروه آزمایش16 جلسه 45 دقیقهای مداخله آموزش بدون خشونت (کاپمان و سلیگا، 2021) را دریافت نمود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس و نرم افزار SPS22 انجام شد. یافتهها: یافته های پژوهش تفاوت معناداری را بین دو گروه آزمایشی و گواه در متغیر مهارت های بین فردی، تاب آوری و تحریک پذیری هیجانی نشان داد و مداخله ارتباط بدون خشونت برارتقای مهارت های بین فردی، تاب آوری و تحریک پذیری هیجانی اثربخشی معناداری داشته است (001/0>P). نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش حاضر نشان داد که مداخله آموزش بدون خشونت می‌تواند به کاهش تحریک‌پذیری هیجانی، تقویت مهارت‌های بین فردی و افزایش تاب‌آوری در کودکان کار منجر شود. این نتایج بر کاربرد عملی این مداخله در برنامه‌های حمایتی و آموزشی برای کودکان کار تأکید دارد. پیشنهاد می‌شود این روش به عنوان بخشی از مداخلات روان‌شناختی و اجتماعی برای این گروه آسیب‌پذیر در مراکز حمایتی، مدارس و سازمان‌های مرتبط به کار گرفته شود تا علاوه بر کمک به ارتقای سلامت روانی و اجتماعی آنان، توانایی آن‌ها در پاسخ‌دهی سازگارانه به چالش‌های زندگی افزایش یابد و مسیر رشد و توسعه فردی برای آنان فراهم گردد.</div> <div style="text-align: justify;">Background: Children who work are faced with challenges such as high emotional reactivity, poor interpersonal skills, and low resilience due to the harsh conditions of life and employment at a young age, which make them more vulnerable to life’s challenges. While previous research has primarily focused on the psychological harm experienced by these children, comprehensive examination of effective interventions to improve these variables has received less attention. Aims: The aim of the present study was to determine the effectiveness of the Nonviolent Communication intervention on emotional reactivity, interpersonal skills, and resilience in child laborers Methods: The method of this research was a pseudo-test of the pre-test and post-test type with the test group. The statistical population included all 7-12-year-old working children in Tehran in 2024, from which 30 working children were selected as the sample group using convenience sampling based on inclusion criteria and were randomly assigned to experimental and control groups. Both groups completed the Trait Emotional Intelligence Questionnaire-Child Form (Mavroveli et al, 2008) for assessing interpersonal skills, the Resilience Questionnaire by (Merle,2008), and the Anger and Impulsivity Questionnaire by (Nielson,2000) for assessing emotional reactivity, before and after the intervention. The experimental group received 16 sessions of 45-minute non-violent communication intervention (Koopman & Seliga, 2021). Data analysis was performed using ANCOVA and SPSS22 software. Results: The findings of the study showed a significant difference between the experimental and control groups in the variables of interpersonal skills, resilience, and emotional reactivity. The Nonviolent Communication intervention had a significant effect on improving interpersonal skills, resilience, and emotional reactivity.(P<0/001). Conclusion: The findings of the present study demonstrated that the non-violent communication intervention can lead to a reduction in emotional reactivity, enhancement of interpersonal skills, and an increase in resilience among child laborers. These results highlight the practical application of this intervention in support and educational programs for child laborers. It is recommended that this approach be integrated into psychological and social interventions for this vulnerable group in support centers, schools, and related organizations. This would not only contribute to improving their mental and social health but also enhance their ability to respond adaptively to life’s challenges, thereby paving the way for their personal growth and development. This translation accurately captures the meaning and maintains a professional and academic tone.</div> تاب آوری, تحریک پذیری هیجانی, خشونت, روابط بین فردی, کودک کار Resilience, Emotional Reactivity, Violence, Interpersonal Relationships, Child Laborer 297 0 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2937-1&slc_lang=fa&sid=1 Azin Asgarkhani آذین عسگرخانی azinasgarkhani@gmail.com 0022024786 100319475328460048339 No Department of Educational and Personality Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی تربیتی و شخصیت، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Leila Kashani Vahid لیلا کاشانی وحید l.kashani@srbiau.ac.ir 3258498581 100319475328460048340 Yes Department of Educational and Personality Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی تربیتی و شخصیت، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.