fa پیش‌بینی رفتار خوردن بر اساس حمایت اجتماعی ادراک‌شده و اعتمادبه‌نفس با نقش میانجی خودکارآمدی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">زمینه: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">رفتار خوردن یکی از رفتارهای اساسی برای تأمین نیاز پایه انسان به بقا است، اما تنها تحت تأثیر محرک‌های زیستی مانند سیری و گرسنگی تنظیم نمی‌شود. عوامل روان‌شناختی و اجتماعی نقش مهمی در شکل‌گیری و تنظیم رفتار خوردن دارند. بااین‌حال، پژوهش‌های محدودی به بررسی نقش متغیرهای روان‌شناختی با رفتار خوردن در نوجوانان پرداخته‌اند. این مطالعه باهدف پر کردن این خلأ پژوهشی به بررسی این روابط پرداخته است.</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Zar""></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">هدف:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">پژوهش حاضر باهدف پیش‌بینی رفتار خوردن بر اساس حمایت اجتماعی ادراک‌شده و اعتمادبه‌نفس با نقش میانجی خودکارآمدی انجام گرفت.</span><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898"></span></span></b></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">روش:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt">پژوهش حاضر با توجه به هدف از نوع تحقیقات کاربردی و ازلحاظ روش یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل نوجوانان 15 تا 18 ساله شهر تهران بود که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای 250 نوجوان انتخاب شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه رفتار خوردن داچ (ون استرین، 1986)، پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک‌شده (زیمت و همکاران، 1988)، پرسشنامه اعتمادبه‌نفس (کوپر اسمیت، 1986) و پرسشنامه خودکارآمدی (شرر، 1982) استفاده شد. داده‌ها از طریق روش‌های آماری ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم‌افزار </span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt">spss22</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">&nbsp; و مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از لیزرل5/8 تحلیل شدند.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">یافته&shy;ها:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"> نتایج نشان داد که &nbsp;حمایت اجتماعی ادراک‌شده با نقش میانجی خودکارآمدی تأثیر معناداری بر رفتار خوردن دارد. اثر غیرمستقیم 15/0 بود که کل اثر علی برابر 68/0 است. همچنین اعتمادبه‌نفس با نقش میانجی خودکارآمدی تأثیر معناداری بر رفتار خوردن دارد. اثر غیرمستقیم 21/0 بود که کل اثر علی برابر 61/0 است.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">نتیجه‌گیری:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt">نتایج پژوهش حاضر نشان می‌دهد که حمایت اجتماعی ادراک‌شده و اعتمادبه‌نفس با نقش میانجی خودکارآمدی تأثیر معناداری بر بهبود رفتار خوردن دارند. بنابراین، پیشنهاد می‌شود در برنامه‌های آموزشی و مداخلات مرتبط با تغذیه سالم در نوجوانان، بر تقویت خودکارآمدی از طریق افزایش حمایت اجتماعی (مانند حمایت خانواده و دوستان) و ارتقای اعتمادبه‌نفس تمرکز شود. این رویکرد می‌تواند به بهبود رفتارهای تغذیه‌ای سالم در نوجوانان و پیشگیری از مشکلات مرتبط با تغذیه کمک کند.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:11pt"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">Background:</span></span></b> <span style="font-size:10.0pt">Eating behavior is a fundamental behavior for human survival, but it is not solely determined by biological stimuli such as satiety and hunger. Psychological and social factors play a significant role in shaping and regulating eating behavior. However, limited research has explored the role of psychological variables in relation to eating behavior in adolescents. This study aimed to address this research gap by investigating these relationships.<span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">Aims:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"> The present study aimed to predict eating behavior based on perceived social support and self-esteem with the mediating role of self-efficacy.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">Methods:</span></span></b><b> </b><span style="font-size:10.0pt">Based on its objective, the present study is an applied research and methodologically a descriptive-correlational study. The statistical population included adolescents aged 15 to 18 in Tehran city, from which 250 adolescents were selected using multi-stage cluster sampling. Data were collected using the Dutch Eating Behavior Questionnaire (van Strien, 1986), the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (Zimet et al., 1988), the Coopersmith Self-Esteem Inventory (Coopersmith, 1986), and the Self-Efficacy Scale (Scherer, 1982). Data were analyzed using statistical methods including Pearson correlation coefficient, multiple regression using SPSS v22 software, and structural equation modeling using LISREL v8.5.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">Results:</span></span></b><b> </b><span style="font-size:10.0pt">The results indicated that perceived social support, mediated by self-efficacy, had a significant effect on eating behavior. The indirect effect was 0.15, and the total effect was 0.68. Furthermore, self-esteem, mediated by self-efficacy, also had a significant effect on eating behavior. The indirect effect was 0.21, and the total effect was 0.61.</span></span></span><br> <b><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">Conclusion:</span></span> </b><span style="font-size:10.0pt">The findings of the present study suggest that perceived social support and self-esteem, through the mediating role of self-efficacy, significantly contribute to improved eating behavior. Therefore, it is recommended that educational programs and interventions related to healthy nutrition in adolescents focus on strengthening self-efficacy by enhancing social support (such as family and peer support) and promoting self-esteem. This approach can contribute to the improvement of healthy eating behaviors in adolescents and the prevention of nutrition-related problems.</span></span></span></div> رفتار خوردن ,حمایت اجتماعی ادراک شده ,اعتمادبه نفس, خودکارآمدی. Eating behavior, perceived social support, self-confidence, self-efficacy 305 0 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2959-1&slc_lang=fa&sid=1 Negar Bahrami نگار بهرامی negarbahrami1986@gmail.com 3258498581 100319475328460048334 No Department of Clinical psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Monir Kalantar Ghoreishi منیر کلانتر قریشی Moniresfahan@yahoo.com 0022024786 100319475328460048335 Yes Department of Clinical psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Sharareh Tafazoli Aghvami شراره تفضلی اقوامی Drtafazoli@yahoo.com 3290681920 100319475328460048336 No Department of Clinical psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran استادیار گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.