<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Psychological Science</title>
<title_fa>مجله علوم روانشناختی</title_fa>
<short_title>Journal of Psychological Science</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://psychologicalscience.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-7462</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2676-6639</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61186/jps</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1404</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2025</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>24</volume>
<number>151</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی نقش میانجی‌گر ابعاد فراهیجانی منفی در رابطه بین هیجان‌پذیری و نشانه‌های اضطراب بیماری</title_fa>
	<title>Investigating the Mediating Role of Negative Metaemotional Dimensions in the Relationship between Emotionality and Symptoms of Illness Anxiety</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;زمینه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;افراد دارای اضطراب بیماری باورهای غلط و تعابیر نادرستی از سلامتی دارند، هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&amp;not;گر ابعاد فراهیجانی منفی در رابطه بین هیجان&amp;shy;پذیری و نشانه&amp;shy;های اضطراب بیماری در دانشجویان بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&amp;not;گر ابعاد فراهیجانی منفی در رابطه بین هیجان پذیری و نشانه های اضطراب بیماری می&amp;shy;باشد. به نظر می&amp;shy;رسد که ابعاد فراهیجان منفی در تعامل با هیجان پذیری و اختلال اضطراب بیماری نقش دارد و با وجود اهمیت این مدل، پژوهش&amp;shy;های کافی در این مورد انجام نشده است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;روش:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; روش پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی و جامعه&#8204;ی آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه ارومیه در نیم&#8204;سال اول تحصیلی 1403-1402 بود. 240 نفر از دانشجویان به روش نمونه&#8204;گیری خوشه&#8204;ای چندمرحله&#8204;ای انتخاب و پرسشنامه&#8204;های فراهیجان (میتمانسگروبر&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;و همکاران، 2009)، اضطراب سلامتی&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;(سالکووسکیس&lt;sup&gt; &lt;/sup&gt;و همکاران، 2002) و شخصیت&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;هگزاکو (اشتون و لی، 2009)را تکمیل کردند&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; داده&#8204;ها به روش همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری و با بهره گیری از نسخه 26 نرم افزار &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;و&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;نسخه 26 نرم افزار &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&amp;nbsp;Amos&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;تحلیل شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;یافته&amp;shy;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; یافته&#8204;ها نشان داد که ضریب مسیر مستقیم هیجان&amp;shy;پذیری (327/0=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; و 001/0=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;sig&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;) و فراهیجان منفی (408/0=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; و 001/0=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;sig&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;) بر اضطراب بیماری معنادار است. همچنین، ضریب مسیر مستقیم هیجان&amp;shy;پذیری (599/0=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; و 001/0=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;sig&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;) بر فراهیجان منفی معنادار است. و این دو متغیر به&#8204;طور مشترک بر نشانه&#8204;های اختلال اضطراب بیماری تأثیر می&#8204;گذارند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده برازش مدل (05/0 = &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;RMSEA&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&amp;nbsp; و 98/1 = &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&amp;chi;2/df&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;) مدل فرضی پژوهش نسبت به مدل&#8204;های جایگزین از برازش بهتری برخوردار بود و این نتایج می&amp;shy;&#8204;توانند به درک بهتر از عوامل مؤثر بر اضطراب بیماری و ارائه راهکارهای درمانی کمک کنند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;نتایج این پژوهش چهارچوب مناسبی برای سبب&#8204;شناسی اختلال اضطراب بیماری فراهم می&#8204;آورد و می&#8204;تواند در طراحی و اجرای مداخلات درمانی مبتنی بر کاهش هیجان&amp;shy;پذیری و ابعاد فراهیجانی منفی برای بهبود نشانه&#8204;های این اختلال، مورد استفاده قرار گیرد&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Background:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;Individuals suffering from illness anxiety often hold false beliefs and misinterpret health-related information. This study aimed to explore the mediating role of negative meta-emotional dimensions in the relationship between emotionality and symptoms of illness anxiety among students.&lt;span style=&quot;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Aims:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt; The aim of the present study was to investigate the mediating role of negative metaemotional dimensions in the relationship between emotionality and symptoms of illness anxiety. It seems that negative metaemotional dimensions play a role in the interaction between emotionality and illness anxiety disorder, and despite the importance of this model, insufficient research has been conducted on this issue.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Methods:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;This research utilized a descriptive-correlational design, focusing on the entire student population at Urmia University during the first semester of the academic year 1402-1403 as statistical population. A total of 240 students were selected through multi-stage cluster sampling and completed questionnaires assessing meta-emotional dimensions (Mittmansgruber et al., 2009), health anxiety (Salkovskis et al., 2002), and the HEXACO personality model (Ashton and Lee, 2009). Data were analyzed using Pearson correlation and structural equation modeling in SPSS version 26 and Amos version 26.&lt;span style=&quot;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Results:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;The results indicated that the direct path coefficient of emotionality (&amp;beta; = 0.327, p &lt; 0.01) and negative perfectionism (&amp;beta; = 0.408, p &lt; 0.01) were significant predictors of health anxiety. Additionally, the direct path coefficient of emotionality (&amp;beta; = 0.599, p &lt; 0.01) was significantly associated with negative perfectionism. These two variables jointly influence the symptoms of health anxiety disorder. Conclusion: Given the obtained results, the model fit indices (RMSEA = 0.05 and &amp;chi;&amp;sup2;/df = 1.98) suggest that the hypothesized research model provided a better fit compared to alternative models. These findings can contribute to a better understanding of the factors influencing health anxiety and aid in developing effective therapeutic strategies.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Conclusion:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;This study provides a valuable &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;framework for understanding the etiology of illness anxiety disorder, which could inform the development and implementation of therapeutic interventions aimed at reducing emotionality and negative hyper-emotional dimensions to alleviate symptoms of the disorder.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>ابعاد فراهیجانی منفی, نشانه های اضطراب بیماری, هیجان‌پذیری.</keyword_fa>
	<keyword>negative metaemotional dimensions, symptoms of illness anxiety, emotionality.</keyword>
	<start_page>341</start_page>
	<end_page>357</end_page>
	<web_url>http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-3123-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Naser</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Torabzadeh Gholenji</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ناصر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ترابزاده قولنجی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>ntorabzadeh.gh@gmail.com</email>
	<code>6379651535</code>
	<orcid>100319475328460049611</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Majid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mahmoudalilou</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مجید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>محمودعلیلو</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>M-alilou@tabrizu.ac.ir</email>
	<code>5198917567</code>
	<orcid>100319475328460049612</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation> Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mostafa</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Zarean</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مصطفی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>زارعان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>zarean@tabrizu.ac.ir</email>
	<code>1377485171</code>
	<orcid>100319475328460049613</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Touraj</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hashemi Nosratabad</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>تورج</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>هاشمی نصرت آباد</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>tourajhashemi46@tabrizu.ac.ir</email>
	<code>5712542657</code>
	<orcid>100319475328460049614</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
