<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Psychological Science</title>
<title_fa>مجله علوم روانشناختی</title_fa>
<short_title>Journal of Psychological Science</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://psychologicalscience.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-7462</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2676-6639</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61186/jps</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1405</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2026</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>25</volume>
<number>160</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>واکاوی روانی-زبانی ابعاد شناختی، هیجانی و جنسی هرزه‌نگاری در شبکه‌های اجتماعی اینستاگرام، تلگرام و ایکس</title_fa>
	<title>The Psycho–Linguistic Analysis of Cognitive, Emotional, and Sexual Dimensions of Pornography in Social Networks: Instagram, Telegram, and X</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;زمینه: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;گسترش شبکه&#8204;های اجتماعی موجب افزایش بازتولید زبان هرزه&#8204;نگارانه و بیان&#8204;های جنسی در فضای مجازی شده است که از منظر روان&#8204;زبانی بازتاب&#8204;دهنده هیجانات، نگرش&#8204;ها و فرایندهای شناختی کاربران است. تحلیل این الگوها امکان فهم عمیق&#8204;تر سازوکارهای ذهنی و هیجانی در گفتار دیجیتال را فراهم می&#8204;کند. با وجود پژوهش&#8204;های موجود، بررسی داده&#8204;محور و مقایسه&#8204;ای الگوهای روانی&#8204;ـ&#8204;زبانی زبان هرزه&#8204;نگارانه در پلتفرم&#8204;های مختلف همچنان با خلأ پژوهشی مواجه است.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;هدف: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;هدف پژوهش حاضر واکاوی روانی-زبانی ابعاد شناختی، هیجانی و جنسی هرزه&amp;shy;نگاری در شبکه&amp;shy;های اجتماعی اینستاگرام، تلگرام و ایکس بود.&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&quot;B Zar&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;روش:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و با رویکرد تحلیل روانی-زبانی انجام شد. واحد تحلیل شامل پیام&#8204;های متنی منتشرشده در اینستاگرام، تلگرام و ایکس طی بازه زمانی ۱ فروردین ۱۴۰۰ تا ۱ مهر ۱۴۰۴ بود.&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;داده&amp;shy;ها ابتدا با استفاده از کلیدواژه&amp;shy;های مرتبط با محتوای هرزه نگارانانه در بازه زمانی مورد اشاره جمع&amp;shy;آوری گردید و از میان حجم انبوهی از داده&amp;shy;ها 100 هزار پیام از هر پلتفرم (جمعاً ۳۰۰ هزار پیام)&amp;nbsp; با روش نمونه&amp;shy;گیری تصادفی انتخاب گردید. داده&#8204;ها پس از پیش&#8204;پردازش شامل نرمال&#8204;سازی حروف، حذف نویسه&#8204;های غیرمتنی و توقف&#8204;واژه&#8204;ها، با استفاده از نسخه فارسی سامانه واکاوی زبانی و شمارش واژگان تحلیل شدند و شاخص&#8204;های شناختی، هیجانی و جنسی استخراج و مقایسه شدند. تحلیل&#8204;ها بر مبنای شاخص&#8204;های توصیفی و مقایسه&#8204;ای انجام گرفت تا الگوهای روانی-زبانی محتوای هر پلتفرم بازنمایی شود.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;یافته&#8204;ها: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;نتایج نشان داد که هرزه&#8204;نگاری در اینستاگرام، تلگرام و ایکس الگوهای روانی&#8204;ـ&#8204;زبانی متفاوتی دارد. تلگرام با شاخص&#8204;های بالای شناختی، محتوای تحلیلی و معناپردازش را بازنمایی می&#8204;کند. در ایکس، هیجان منفی، خشم و واژگان رکیک برجسته بود و واکنش&#8204;های هیجانی شدید را نشان می&#8204;داد. اینستاگرام با جهت&#8204;گیری هیجانی مثبت و برجستگی واژگان جنسی، الگویی از بازنمایی بدن و جذابیت جنسی را بازتولید کرد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;این یافته&#8204;ها نشان می&#8204;دهد که هرزه&#8204;نگاری در شبکه&#8204;های اجتماعی مختلف، الگوهای روانی&#8204;ـ&#8204;زبانی متفاوتی دارد و تحلیل آن بدون توجه به بستر رسانه&#8204;ای، تصویر کامل و دقیقی ارائه نمی&#8204;دهد. نتایج می&#8204;تواند راهنمای طراحی مداخلات پیشگیرانه و آموزشی متناسب با ویژگی&#8204;های هر پلتفرم باشد و در طراحی مداخلات پیشگیرانه مبتنی بر زبان در هر پلتفرم مورد استفاده قرار گیرند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Background:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; The expansion of social media has led to an increased reproduction of pornographic language and sexual expressions in online spaces, which from a psycholinguistic perspective reflects users&amp;rsquo; emotions, attitudes, and cognitive processes. Analyzing these patterns enables a deeper understanding of the underlying mental and emotional mechanisms in digital discourse. Despite existing research, data-driven and comparative investigations of psycholinguistic patterns of pornographic language across different platforms remain limited.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Aims: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;The aim of the present study was to examine the psycholinguistic cognitive, emotional, and sexual dimensions of pornography across the social media platforms Instagram, Telegram, and X.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Methods: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;This study employed a descriptive&amp;ndash;analytical design with a psycho-linguistic analysis approach. The unit of analysis consisted of text messages posted on Instagram, Telegram, and X between March 21, 2021, and September 22, 2025. The data was initially collected using keywords related to pornographic content within the specified timeframe. From the vast amount of data gathered, 100,000 messages were selected from each platform (totaling 300,000 messages) using a random sampling method. After preprocessing, which included character normalization, removal of non-textual characters, and stopwords, the data were analyzed using the Persian version of the Linguistic Inquiry and Word Count system (P-LIWC). Cognitive, emotional, and sexual indices were extracted and compared. Analyses were conducted using descriptive and comparative statistics to represent the psycho-linguistic patterns of content on each platform.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Results: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;The results indicated that pornography across Instagram, Telegram, and X exhibits distinct psycho-linguistic patterns. Telegram was characterized by high cognitive indicators, reflecting more analytical content and meaning-oriented processing. On X, negative affect, anger, and profane language were particularly prominent, indicating intense emotional reactions. Instagram showed a predominantly positive emotional orientation alongside a high salience of sexual vocabulary, reproducing a pattern centered on bodily representation and sexual attractiveness.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Conclusion:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; These findings suggest that pornography manifests different psycho-linguistic patterns across social media platforms, and that analyses conducted without attention to the specific media context fail to provide a complete and accurate picture. The results may inform the design of preventive and educational interventions tailored to the unique characteristics of each platform and can be applied in developing language-based preventive interventions specific to each platform.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>جنسی, شبکه‌های اجتماعی, شناختی, هیجانی, هرزه‌نگاری, واکاوی زبانی و شمارش واژگان.</keyword_fa>
	<keyword>cognitive, emotion, persian linguistic inquiry and word count (P-LIWC), pornography, sexual, social media.</keyword>
	<start_page>1</start_page>
	<end_page>18</end_page>
	<web_url>http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-554-7&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Peyman</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>MamSharifi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>پیمان</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مام شریفی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>peymanmamsharifi@gmail.com</email>
	<code>100319475328460047350</code>
	<orcid>100319475328460047350</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Faramarz</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sohrabi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فرامرز</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>سهرابی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>asmar567@yahoo.com</email>
	<code>100319475328460047351</code>
	<orcid>100319475328460047351</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ahmad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Borjali</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>احمد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>برجعلی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>borjali@atu.ac.ir</email>
	<code>100319475328460047352</code>
	<orcid>100319475328460047352</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran. </affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Enayatollah</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Zamanpour</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>عنایت اله</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>زمان پور</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>zamanpour@atu.ac.ir</email>
	<code>100319475328460047353</code>
	<orcid>100319475328460047353</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Assessment and Measurement, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه سنجش و اندازه‌گیری، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Farideh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>HosseinSabet</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فریده</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>حسین ثابت</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>hoseinsabet@atu.ac.ir</email>
	<code>100319475328460047354</code>
	<orcid>100319475328460047354</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran. </affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
