پیام خود را بنویسید

جستجو در مقالات منتشر شده


۲ نتیجه برای بزازیان
اثربخشی طرحواره درمانی بر نظم جویی هیجان و کاهش تنش در زنان داوطلب IVF (لقاح مصنوعی)
زهرا رحیمی، سعیده بزازیان،
دوره ۲۲، شماره ۱۳۱ - ( زمستان ۱۴۰۲(بهمن)، ۱۴۰۲ )
چکیده
زمینه: ناباروری بر وضعیت خلقی، روانی و شناختی تأثیر منفی می‌گذارد و افراد در این شرایط، حالات هیجانی مختلف همچون استرس را تجربه کرده و به شیوه­ای نوین همچون لقاح مصنوعی متوسل می­ شوند. بکارگیری روش­ هایی که منجر به بهبود نظم­ جویی هیجانی و کاهش استرس در زنان داوطلب IVF از اهمیت زیادی برخوردار است؛ در کنار شیوه­های درمانی استفاده شده برای این منظور، تاکنون مطالعه­ای که به بررسی تأثیر طرحواره درمانی بر بهبود نظم­ جویی هیجانی و کاهش استرس در زنان داوطلب لقاح مصنوعی نپرداخته است.
هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی طرحواره درمانی بر نظم‌جویی هیجان و کاهش استرس در زنان داوطلب IVF (لقاح مصنوعی) انجام شد.
روش: روش این مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش زنان مراجعه‌کننده به کلینیک IVF شایا مهر تهران جهت انجام عمل IVF در زمستان ۱۴۰۰ بود که از میان آن‌ها ۳۰ نفر از زنان مطابق با معیارهای ورود به‌طور هدفمند انتخاب شدند و به‌طور تصادفی در دو گروه گواه (۱۵ نفر) و گروه آزمایش (۱۵ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه­ای تحت آموزش طرحواره درمانی بر اساس پروتکل طرحواره درمانی یانگ (۲۰۰۳) قرار گرفتند و گروه گواه هیچ‌گونه آموزشی دریافت نکردند. برای تحلیل داده ­ها از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره در نرم­ افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد.
یافته ­ها: نتایج نشان داد که مقدار F به‌دست‌آمده برای هر دو متغیر در سطح آلفای ۰۱/۰ معنی‌دار است (۰۱/۰ >P) و فرض پژوهش مبنی بر اثربخشی طرحواره درمانی بر بهبود نظم‌جویی هیجانی و کاهش استرس ادراک‌شده زنان داوطلب IVF مورد تأیید قرار گرفت.
نتیجه‌گیری: براساس نتایج این مطالعه به­نظر می­رسد طرحواره درمانی می­تواند در بهبود نظم ­جویی هیجانی و کاهش استرس در زنان داوطلبان IVF (لقاح مصنوعی) مؤثر باشد و می ­توان از مداخله مبتنی بر طرحواره درمانی برای بهبود نظم­ جویی هیجانی و کاهش استرس زنان داوطلب برای لقاح مصنوعی استفاده کرد؛ بنابراین در حوزه سلامت­روان زمینه­سازی آموزش این روش در کلینیک‌های درمان ناباروری قبل از انجام عمل IVF از اقدامات مثبت خواهد بود.
مقایسه آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری و ذهن آگاهی بر میزان اضطراب و نشانگان ملال پیش از قاعدگی دختران دبیرستانی
مرضیه پاراو، جعفر پویامنش، سعیده بزازیان، وحیده باباخانی،
دوره ۲۲، شماره ۱۳۲ - ( زمستان ۱۴۰۲(اسفند)، ۱۴۰۲ )
چکیده
 زمینه: علائم نشانگان پیش از قاعدگی به ­صورت تحریک ­پذیری، تنش، بی­ قراری، اضطراب و نااستواری هیجانی و خلقی ظاهر می­ شوند که به­طور جدی در سبک زندگی و ارتباطات اجتماعی زنان اختلال ایجاد می‌کند. علی ­رغم مطالعات گسترده در زمینه اضطراب و نشانگان ملال پیش از قاعدگی، مطالعه ­ای به مقایسه آموزش مدیریت استرس به ­شیوه شناختی-رفتاری و ذهن ­آگاهی بر کاهش اضطراب دختران دبیرستانی انجام نشده است.
هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش با روش شناختی رفتاری و ذهن­ آگاهی بر میزان اضطراب و نشانگان ملال پیش از قاعدگی دختران دبیرستانی بود.
روش: طرح پژوهش حاضر، نیمه­ آزمایشی با گروه گواه است. جامعه آماری تمامی دانش ­آموزان دختر دبیرستانی در بازه سنی ۱۶ الی ۱۸ سال شهر اهواز بودند که از میان آن ­ها ۴۵ دانش‌آموز دختر دبیرستانی شهر اهواز با استفاده از روش نمونه ­گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه گمارده شدند. برای جمع‌ آوری داده­ها از ابزار غربال ­گری نشانگان پیش از قاعدگی (استاینر و همکاران، ۲۰۰۳)، مقیاس خودسنجی اضطراب زونگ (۱۹۷۰) استفاده شد. برای تحلیل داده ­ها از تحلیل کواریانس در نرم افزار SPSS استفاده شد.
یافته ­ها: نتایج حاصل از تحلیل داده ­ها بیانگر آن بود که آموزش مدیریت استرس مبتنی بر شیوه شناختی رفتاری بر میزان اضطراب و نشانگان ملال پیش از قاعدگی دختران دبیرستانی در سطح معناداری ۰/۰۵ مؤثر و معنادار بوده است.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته ­های حاصل از این مطالعه می ­توان نتیجه گرفت که آموزش و ترویج بکارگیری راهبردهایی مانند مدیریت استرس مبتنی بر شیوه شناختی-رفتاری و ذهن ­آگاهی می ­تواند به بهبود سطح اضطراب درک شده و کاهش میزان ملال پیش از قاعدگی در دختران دبیرستانی منجر گردد و لازم است روانشناسان و مشاوران مدارس نسبت به برگزاری و اجرای چنین آموزش­ هایی اقدام نمایند.

صفحه ۱ از ۱     

کلیه حقوق این وبگاه متعلق به مجله علوم روانشناختی است.

طراحی و برنامه‌نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC-ND 4.0 | Journal of Psychological Science

Designed & Developed by : Yektaweb

Creative Commons License
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)