پیام خود را بنویسید

جستجو در مقالات منتشر شده


۱ نتیجه برای دانشفر
تأثیر رهنمودهای کلامی حین تمرینات مشاهده ای بر عملکرد پرتاب از بالای شانه کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم
سوری حیدری، دکتر محمود شیخ، افخم دانشفر، دکتر علی عباسخانیان،
دوره ۱۹، شماره ۸۶ - ( ۲-۱۳۹۹ )
چکیده
زمینه: در تحقیقات متعدد اثربخشی دستوراالعمل ­های کلامی و تمرینات مشاهده­ ای به صورت مجزا نشان داده شده است اما اثر همزمان این دو متغیر بر عملکرد حرکتی کودکان اوتیسم هنوز مبهم است. هدف: تعیین اثر دو نوع دستورالعمل کلامی توجه به اثرات و الگوی حرکت هنگام مشاهده الگو بر عملکرد پرتاب از بالای شانه کودکان اوتیسم بود. روش: این پژوهش شبه ­تجربی با طرح پیش ­آزمون – پس ­آزمون بود. جامعه آماری پژوهش کلیه کودکان اوتیسم مرکز نیک­ اندیشان شهرستان ساری بودند (۶۸ نفر) که تعداد ۲۴ کودک ۷ تا ۱۰ سال اوتیسم بصورت دردسترس به عنوان نمونه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه الگودهی - تمرکز روی الگوی حرکت و الگودهی - تمرکز روی اثرات حرکت قرار گرفتند. تمرینات (بر اساس العبود و همکاران، ۲۰۰۲) هر دو گروه شامل مشاهده ۱۰ بار مدل ماهر پرتاب از بالای شانه بود با این تفاوت که قبل از آن هر گروه دستورالعمل توجهی مربوط به خود را دریافت می‌کرد. قبل و بعد از مداخلات عملکرد حرکتی هر دو گروه توسط آزمون پرتاب از بالای شانه (چیوویاکوفسکی و همکاران، ۲۰۰۸) ارزیابی و از طریق آزمون ­های تحلیل واریانس مرکب، t مستقل و همبسته تحلیل گردید. یافته ­ها: هر دو گروه افزایش معنی ­داری در عملکرد پرتاب از بالای شانه از پیش­ آزمون تا پس­آزمون نشان دادند (۰/۰۵p≤). در مرحله پس­ آزمون نیز گروه الگودهی - تمرکز روی اثرات حرکت نسبت به گروه الگودهی - تمرکز روی الگوی حرکت به طور معنی­ داری عملکرد بالاتری داشت (۰/۰۵p≤). نتیجه­ گیری: ارائه دستورالعمل ­های کلامی به اثرات حرکت الگوی مشاهده ­ای موجب بهبود عملکرد حرکتی در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم می ­شود.


صفحه ۱ از ۱     

کلیه حقوق این وبگاه متعلق به مجله علوم روانشناختی است.

طراحی و برنامه‌نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC-ND 4.0 | Journal of Psychological Science

Designed & Developed by : Yektaweb

Creative Commons License
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)