پیام خود را بنویسید

جستجو در مقالات منتشر شده


۱ نتیجه برای فرخی منش
مؤلفه‌ها و شاخص های ارتقاء کیفیت آموزش همگانی امداد و نجات جمعیت هلال احمر
معصومه فرخی منش، حسینعلی جاهد، ناهید ساریخانی،
دوره ۱۹، شماره ۹۱ - ( پاییز ۱۳۹۹(مهر) ۱۳۹۹ )
چکیده
زمینه: پژوهش­های پیشین به بررسی کیفیت آموزش همگانی امداد و نجات در جمعیت هلال ­احمر پرداخته­اند. اما مؤلفه ­ها و شاخص ­های ارتقاء کیفیت آموزش همگانی امداد و نجات جمعیت هلال­ احمر مغفول مانده است. هدف: مؤلفه‌ها و شاخص‌های ارتقاء کیفیت آموزش همگانی امداد و نجات جمعیت هلال ­احمر است. روش: از نوع رویکرد پژوهش کیفی و تحلیلتم ­ بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل اعضای هیئت علمی تمام وقت در حوزه ­های کیفیت آموزش همگانی بود. جامعۀ آماری این پژوهش اعضای هیئت علمی تمام وقت در حوزه­های کیفیت آموزش همگانی هستند. ۱۱ نفر از اعضای هیئت علمی به روش نمونه­گیری نظری به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار در این پژوهش مصاحبه بود. به منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌های حاصل از مصاحبه‌ها از فن تحلیل موضوعی (تم) استفاده شد. یافته­ ها: مؤلفه­ های ارتقاء کیفیت آموزش همگانی امداد و نجات جمعیت هلال ­احمر شامل «کیفیت منابع آموزشی، منابع فیزیکی، منابع انسانی، طراحی برنامه، به‌روزرسانی اطلاعات، تعهدکاری و انگیزش» و شاخص‌های ارتقاء کیفیت آموزش همگانی امداد و نجات جمعیت هلال ­احمر شامل «کیفیت مربیان، تسهیلات آموزشی، توجه به نیازهای فراگیران، انجام مانور­های امدادی، تجهیزات فیزیکی و منابع مالی» هستند. نتیجه­ گیری: برای ارتقای کیفیت آموزش همگانی امداد و نجات جمعیت هلال ­احمر می‌توان از «کیفیت منابع آموزشی، منابع فیزیکی، منابع انسانی، طراحی برنامه، به‌روزرسانی اطلاعات، تعهدکاری و انگیزش، کیفیت مربیان، تسهیلات آموزشی، توجه به نیازهای فراگیران، انجام مانور­ های امدادی، تجهیزات فیزیکی و منابع مالی» استفاده کرد.

صفحه ۱ از ۱     

کلیه حقوق این وبگاه متعلق به مجله علوم روانشناختی است.

طراحی و برنامه‌نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC-ND 4.0 | Journal of Psychological Science

Designed & Developed by : Yektaweb

Creative Commons License
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)