۱ نتیجه برای ابعاد چندگانه اضطراب
فاطمه متولی جویباری، باب الله بخشی پور جویباری، فدرت اله عباسی،
دوره ۲۴، شماره ۱۴۷ - ( ۳-۱۴۰۴ )
چکیده
زمینه: اختلال اضطراب جدایی از شایعترین اختلال روانی در کودکی است که در صورت عدم درمان موجب اختلالات شدید در بزرگسالی خواهد شد. هدف: پژوهش حاضر باهدف اثربخشی آموزش مادران بر اساس مداخله مبتنی بر دلبستگی بر ابعاد چندگانه اضطراب کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه گواه و پیگیری سه ماهه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادران دارای فرزند مبتلا به اختلال اضطراب جدایی مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه یک شهر ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ بودند. نمونه پژوهش ۳۰ نفر از کودکان مبتلال به اختلال اضطراب جدایی بودند به روش هدفمند انتخاب و بهصورت تصادفی در دوگروه آزمایشی وگواه گمارش شدند (هر گروه ۱۵ نفر). پس از اجرای پیشآزمون، شرکت کنندگان گروه آزمایشی، مداخله مبتنی بر دلبستگی بر اساس پروتکل قنبری و همکاران (۱۳۹۲)، به مدت ۸ جلسه دو ساعته به صورت گروهی دریافت کردند. سپس مرحله پس آزمون وبعد از سه ماه مرحله پیگیری انجام گردید. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه ابعاد چندگانه اضطراب مارچ و همکاران (۱۹۹۷) بود. جهت تجزیهوتحلیل دادها، از تحلیل واریانس با اندازهگیری مکررآمیحته با استفاده از نرمافزار ۲۶ Spss انجام شد. یافته ها: یافتههای پژوهش حاضر نشان داد که آموزش مادران بر اساس مداخله مبتنی بر دلبستگی منجر به کاهش ابعاد چندگانه اضطراب کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی شد (۰۵/۰ >P).
نتیجهگیری: بر اساس یافتههای پژوهش، میتوان نتیجه گرفت که مداخله مبتنی بر دلبستگی بر ابعاد چندگانه اضطراب و مؤلفههای آن بر کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی در گروه آزمایش مؤثر بوده و میتوان این مداخله را به کودکان دارای اختلال اضطراب جدایی، روانشناسان و مشاوران کودک توصیه کرد.