پیام خود را بنویسید

جستجو در مقالات منتشر شده


۱ نتیجه برای احترام
ساخت و بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس مفهوم احترام در کودکان
پروانه کریمی، جهانگیر کرمی، خدامراد مومنی،
دوره ۲۴، شماره ۱۴۹ - ( ۵-۱۴۰۴ )
چکیده
زمینه: مفهوم احترام یکی از ارزش‌های اساسی در تربیت و رشد اجتماعی است که در سیاست‌ها، برنامه‌های آموزشی و محیط‌های کاری مورد توجه قرار گرفته است. با وجود توافق عمومی بر اهمیت احترام، تحقیقات موجود بیشتر بر بزرگسالان متمرکز بوده و کمتر به مفهوم‌سازی و سنجش احترام در کودکان پرداخته شده است. به‌ویژه در کودکان ۱۰ تا ۱۲ ساله، که در مرحله‌ی کلیدی رشد شناختی و اخلاقی قرار دارند، ابزارهای روان‌سنجی معتبر و استاندارد برای بررسی این مفهوم به ندرت توسعه یافته‌اند.
هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روان­سنجی پرسشنامه مفهوم احترام در کودکان بود.
روش: پژوهش حاضر از نوع توصیفی– همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‎آموزان ۱۰ تا ۱۲ ساله، شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. برای انتخاب نمونه از روش نمونه‎گیری تصادفی خوشه‎ای استفاده شد و از بین جامعه هدف، ۳۵۰ نفر به‎عنوان نمونه انتخاب و به مقیاس محقق ساخته احترام پاسخ دادند. جهت تجزیه‌ و تحلیل داده­ها از تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی با استفاده از نرم افزارهای smat PLS ۴, SPSS-۲۶ و AMOS-۲۴ استفاده شد.
یافته­ ها: نتایج مطالعه نشان داد که مقیاس مفهوم احترام همسانی درونی قابل قبولی دارد (۸۸۶/۰=α)؛ میزان همبستگی بین دو بار اجرای این مقیاس ۸۷۳/۰ بود (۰۱/۰ P<). همچنین نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که الگوی تک عاملی این مقیاس برازش مطلوبی دارد.
نتیجه‌گیری: مقیاس مفهوم احترام کودکان در ایران از ویژگی‎های روان‎سنجی مطلوبی برخوردار است و می‎توان از این ابزار در بررسی مفاهیم مربوط به احترام در کودکان استفاده کرد.

 
صفحه ۱ از ۱     

کلیه حقوق این وبگاه متعلق به مجله علوم روانشناختی است.

طراحی و برنامه‌نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC-ND 4.0 | Journal of Psychological Science

Designed & Developed by : Yektaweb

Creative Commons License
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)