AU - Abadi, Fatemeh AU - Nejati, Vahid AU - Pouretemad, HamidReza TI - The training imitation of on improving the ability of mind reading in children with high functioning autism disorder PT - JOURNAL ARTICLE TA - Journal-of-Psychological-Science JN - Journal-of-Psychological-Science VO - 15 VI - 57 IP - 57 4099 - http://psychologicalscience.ir/article-1-200-fa.html 4100 - http://psychologicalscience.ir/article-1-200-fa.pdf SO - Journal-of-Psychological-Science 57 AB  - هدف این مطالعه، آموزش تقلید بر بهبود توانایی تئوری ذهن در کودکان مبتلا به اختلال اتیسم انجام شد. این مطالعه از نوع ­آزمایشی با طرح تک ­آزمودنی بود و جامعۀ مورد مطالعۀ آن شامل تمامی کودکان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا در سال 93-1392 بودند که برای دریافت خدمات تخصصی به مراکز مستقر در شهر تهران مراجعه کردند. با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند، 3 کودک 5 تا 6 سال انتخاب شدند. ارزیابی ­ها در 5 مرحله، دو هفته پیش از شروع درمان، یک روز قبل از شروع درمان، بعد از پنج جلسه درمان، بعد از دوازده جلسه درمان، یک روز بعد از پایان درمان و در نهایت مرحله پیگیری (چهارهفته بعد از پایان درمان) انجام شد. ابزار مورد استفاده آزمون ذهن­ خوانی تماشاگر و آزمون 38 سؤالی استیزنمن بود. داده ­ها با استفاده از طرح تک آزمودنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تفسیر نمودارها نشان می ­دهد که عملکرد شرکت ­کنندگان در آزمون ذهن­ خوانی تماشاگر و آزمون 38 سؤالی استیزنمن به‌نحو چشمگیری بهبود یافته است. همچنین اندازۀ اثر نشان داد که این برنامۀ آموزشی بر ارتقاء تئوری ذهن مؤثر بوده است. این مطالعه نشان داد که استفاده از آموزش مبتنی بر تقلید در ترمیم برخی سطوح تئوری ذهن در کودکان مبتلا به اُتیسم با عملکرد بالا حمایت می ­کند و پس از انجام مداخله، مهارت­ های تئوری ذهن به‌نحو بارزی در این کودکان بهبود یافته است. CP - IRAN IN - Shahid Beheshti University of Tehran LG - eng PB - Journal-of-Psychological-Science PG - 113 PT - Research YR - 2016