%0 Journal Article %A ghasemi, tayebeh %A oreyzi, hamidreza %A moosavi, zohre %T The effect of emotion regulation training on perceived bullying and job performance of female employees at the organization of physical education %J Journal of Psychological Science %V 18 %N 75 %U http://psychologicalscience.ir/article-1-145-fa.html %R %D 2019 %K Emotion regulation training, Perceived bullying, Job performance, %X زمینه: تحقیقات نشان داده است که قلدری سازمانی منجر به ایجاد آسیب‌های روانشناختی و هیجانی در بین کارمندان می­ شود. آیا با آموزش نظم­ جویی هیجانی می­ توان به کاهش این آسیب ­ها کمک کرد؟ هدف: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش نظم­ جویی هیجانی بر قلدری ادراک شده و عملکرد شغلی کارکنان زن سازمان تربیت بدنی انجام گرفت. روش: این پژوهش نیمه­ تجربی با طرح پیش­ آزمون – پس ­آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمام زنان شاغل در سازمان تربیت بدنی استان اصفهان بود که در سه ماهه پاییز سال 1397 مشغول به کار بودند. در این پژوهش تعداد 30 زن شاغل در سازمان تربیت بدنی استان اصفهان با روش نمونه‌گیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب و با انتساب تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارش شدند. گروه آزمایش آموزش نظم جویی هیجانی (گراس و تامپسون، 2007 ) را در قالب 8 جلسه آموزش گروهی دریافت کرد. پرسشنامه‌های مورد استفاده شامل پرسشنامه قلدری سازمانی ادراک شده (محقق ساخته) و پرسشنامه‌ عملکرد شغلی (هرسی و گلداسمیت،1990) بود. داده‌های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش نظم­جویی هیجانی مانند افزایش تجربه­ های مثبت و کاهش هیجانات منفی بر قلدری ادراک شده و عملکرد شغلی کارکنان زن سازمان تربیت بدنی تأثیر معناداری داشته است (0/0001p<). اندازه اثر آماری آموزش نظم جویی هیجانی بر قلدری ادراک شده و عملکرد شغلی کارکنان زن سازمان تربیت بدنی به ترتیب 67 و 53 درصد بود. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های این مطالعه می­توان نتیجه گرفت که آموزش نظم جویی هیجانی به افزایش عملکرد شغلی و کاهش قلدری ادراک شده در کارکنان زن سازمان تربیت بدنی منجر شده است. %> http://psychologicalscience.ir/article-1-145-fa.pdf %P 287-296 %& 287 %! %9 Research %L A-10-121-1 %+ Isfahan University %G eng %@ 1735-7462 %[ 2019