fa اثربخشی آموزش توانش های خودتعیین گری بر بهزیستی روانشناختی و تاب آوری مادران کودکان با اختلال سندروم داون تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Tahoma;"><font color="#0782c1"><b>&nbsp;</b></font><strong><span style="color:#a42898;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه: </span></span></strong><span style="font-size:10.0pt;">نظریه خودتعیین&shy; گری طیف وسیعی از توانش &shy;های فردی و اجتماعی را در افراد در بر می&shy; گیرد. اما در بررسی اثربخشی این نوع برنامه بر بهزیستی روانشناختی و تاب &shy;آوری مادران کودکان مبتلا به سندرم داون شکاف تحقیقاتی وجود دارد.</span><br> <strong><span style="color:#a42898;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف:</span></span></strong> <span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر&nbsp; با هدف بررسی اثربخشی آموزش توانش &shy;های خود تعیین &shy;گری بر بهزیستی روانشناختی و تا&shy;ب &shy;آوری مادران کودکان با اختلال سندروم داون انجام شد.</span><strong><span style="color:#c630b8;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="color:#a42898;"><span style="font-size:10.0pt;">روش: </span></span></strong><span style="font-size:10.0pt;">مطالعۀ حاضر شبه &shy;آزمایشی است، که از جامعۀ مادران دارای کودکان مبتلا به سندروم داون در استان چهارمحال و بختیاری، 35 مادر با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. مداخله آموزش توانش &shy;های خودتعیین &shy;گری (فیلد و هافمن، 1994) در 10 جلسه 60 دقیقه &shy;ای برای گروه آزمایش اجرا شد ابزارهای پژوهش، شامل پرسشنامه بهزیستی روانشناختی و تا&shy;ب &shy;آوری بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با روش تحلیل کوواریانس چند متغیری با استفاده از نرم‌افزار</span><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">SPSS-22 </span></span><span style="font-size:10.0pt;">&nbsp;انجام شد.</span><strong><span style="color:#833c0b;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="color:#a42898;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته &shy;ها: </span></span></strong><span style="font-size:10.0pt;">نتایج نشان داد، آموزش توانش&shy; های خودتعیین&shy; گری بر افزایش بهزیستی روانشناختی (0/001&nbsp;</span><span style="font-size:8.0pt;">=</span><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">p</span></span><span style="font-size:10.0pt;">) وافزایش تا&shy;ب&shy;آوری (0/004&nbsp;</span><span style="font-size:8.0pt;">=</span><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">(p</span></span><span style="font-size:10.0pt;"> مادران کودکان با اختلال سندروم داون تأثیر معناداری داشت.</span><span style="font-size:10.0pt;"></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:#a42898;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر نشان داد آموزش توانش &shy;های خودتعیین&shy;گری، بهزیستی روانشناختی و تا&shy;ب&shy; آوری را تحت تأثیر قرار می‌دهد. بر این اساس، می‌توان با فراهم آوردن زمینه آموزش توانش&shy; های خود تعیین&shy; گری در مراقبین کودکان مبتلا به سندروم داون، آنان را در جهت افزایش سلامت &shy;روان در فرآیند مراقبت کودکان، سوق داد.</span></span></span></div> <div> <div><div id="_com_1" uage="JavaScript"></div></div> <div></div></div> <div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> The theory of self-determination encompasses a wide range of individual and social abilities in individuals. However, there is a research gap in examining the effectiveness of this type of program on psychological well-being and resilience of mothers of children with Down syndrome.<br> <strong>Aims:</strong> The aim of this study was to evaluate the effectiveness of self-determination skills training on psychological well-being and resilience of mothers of children with Down syndrome.<br> <strong>Methods:</strong> The present study is a quasi-experimental study that in which 35 mothers were selected from the population of mothers with children with Down syndrome in Chaharmahal and Bakhtiari province using the available sampling method. The self-determination skills training intervention (Field and Hoffman, 1994) was performed in 10 sessions of 60 minutes for the experimental group. The research tools included a psychological well-being and repentance questionnaire. Data analysis was performed by multivariate analysis of covariance using SPSS-22 software.<br> <strong>Results:</strong> The results showed that self-determination skills training had a significant effect on increasing psychological well-being (p = 0.001) and increasing resilience (p = 0.031) of mothers of children with Down syndrome.<br> <strong>Conclusion:</strong> The present study showed that self-determination training affects psychological well-being and resilience. Accordingly, by providing the context of self-determination training in caregivers of children with Down syndrome, they can be promoted to enhance mental health in the process of child care.</div> <div><div id="_com_1" uage="JavaScript"></div></div> </div> آموزش توانش های خودتعیین گری, بهزیستی روانشناختی, تاب آوری Psychological Well-Being, resilience, Self-Determination 1553 1568 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-1172-1&slc_lang=fa&sid=1 Ghasem Norouzi قاسم نوروزی g.norouzi@edu.ui.ac.ir 100319475328460015501 100319475328460015501 Yes Assistance Professor, Department of Psychology and Education of Children with Special Needs, Faculty of Psychology and Education, Isfahan University, Isfahan, Iran استادیار، گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Hamzeh Mirzaei حمزه میرزایی sahebdelan_1361@yahoo.com 6299895217 100319475328460015502 No Ph.D. Student, Department of Psychology and Education of Children with Special Needs, Faculty of Psychology and Education, Isfahan University, Isfahan, Iran. دانشجوی دکتری، گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Mohammad Mahdi Shirzadi محمد مهدی شیرزادی mshirzadi1367@gmail.com 1199222763 100319475328460015503 No Ph.D. of Educational psychology, Faculty of Psychology and Education, Shiraz University, Shiraz, Iran. دکتری روان‌شناسی تربیتی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.