<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Psychological Science</title>
<title_fa>مجله علوم روانشناختی</title_fa>
<short_title>Journal of Psychological Science</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://psychologicalscience.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-7462</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2676-6639</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61186/jps</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1397</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2018</year>
	<month>11</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>17</volume>
<number>68</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی آموزش مدیریت چندوجهی تنیدگی بر رواندرستی و تنیدگی شغلی کارکنان شرکت داروسازی</title_fa>
	<title>The effectiveness of taking multifaceted to stress management in the wellbeing and occupational stress of employees in a pharmaceutical company </title>
	<subject_fa>عمومى</subject_fa>
	<subject>General</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;زمینه: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;پژوهش&amp;shy; ها نشان می &amp;shy;دهد، فقدان سلامت &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;روان و وجود تنیدگی نه تنها در افراد باعث اختلال در عملکرد و کاهش بهره&amp;shy; وری کارکنان در سازمان&amp;shy;ها می &amp;shy;شود بلکه مدیریت اثربخش بدون توجه به این متغیرها کمتر حاصل می&amp;shy; شود. بنابراین آیا آموزش مدیریت چندوجهی تنیدگی می &amp;shy;تواند بر رواندرستی و تنیدگی شغلی کارکنان اثر بگذارد؟ &lt;strong&gt;هدف: &lt;/strong&gt;این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت چندوجهی تنیدگی لرن( بارلو و همکاران، 2001) بر رواندرستی معنوی و تنیدگی شغلی کارکنان یک شرکت داروسازی در تهران انجام گرفت. &lt;strong&gt;روش: &lt;/strong&gt;روش پژوهش شبه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;آزمایشی (پیش&amp;shy; آزمون- پس &amp;shy;آزمون با گروه گواه) بود. از میان کارکنان داوطلب، 30 نفر به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) قرار گرفتند. برنامه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;چندوجهی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;مدیریت&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;تنیدگی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;طی 18 جلسۀ 90 دقیقه&amp;shy; ای و به صورت هفتگی اجرا شد و آزمودنی &amp;shy;ها به پرسشنامه تنیدگی ادراک شده &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;PSS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;( کوهن و همکاران، 1983) و رواندرستی معنوی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;SIWB&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;( فری و همکاران، 2005) پاسخ دادند. &lt;strong&gt;یافته &amp;shy;ها:&lt;/strong&gt; نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که اثر گروه آزمایشی به صورت معناداری روی تنیدگی شغلی (0/01&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:symbol;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;) و رواندرستی (0/01&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:symbol;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;) تأثیر دارد. &lt;strong&gt;نتیجه&amp;shy;گیری:&lt;/strong&gt; این بدان معناست کارکنانی که در برنامه آموزش مدیریت چندوجهی تنیدگی شرکت کردند در متغیرهای رواندرستی( خودکارآمدی و نقشۀ زندگی) و کاهش تنیدگی شغلی نمرات بهتری در آزمون نهایی اخذ کردند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Background:&lt;/strong&gt; Research shows that the lack of mental health and presence of stress in people not only cause some disorders in employees&amp;#39; performance in organizations and reduce their productivity but also there will less effective management without considering these variables. So does taking a multifaceted approach to stress management affect employees&amp;#39; spiritual wellbeing and occupational stress? &lt;strong&gt;Aims: &lt;/strong&gt;The current research was carried out with the aim of investigating the effectiveness of taking LEARN multifaceted to stress management (Barlow et al. 2001) in the spiritual wellbeing and occupational stress of employees in a pharmaceutical company in Tehran. &lt;strong&gt;Method: &lt;/strong&gt;research method was &amp;nbsp;The a quasi-experimental design (pre-test and post-test with a control group)&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;.&lt;/span&gt; where 30 employees were randomly divided into two experimental (N=15) and control (N=15) groups. The multifaceted stress management program was conducted during 18 weekly 90-minute sessions and the subjects answered Perceived Stress Scale PSS (Cohen et al. 1983) and Spirituality Index of Well-Being SIWB (Frey et al. 2005). &lt;strong&gt;Results:&lt;/strong&gt; The results of single-variant covariance analysis indicated that the effect of experimental group had a significant effect on occupational stress (P&lt;0.0.1) and spiritual wellbeing (P&lt;0.01). &lt;strong&gt;Conclusions:&lt;/strong&gt; This suggests that the employees who had participated in the multifaceted stress management program gained better scores in the final exam in terms of the variables related to spiritual wellbeing (self-efficacy and life map) and reduction in occupational stress.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>مدیریت چندوجهی تنیدگی, رواندرستی, تنیدگی شغلی, کارکنان</keyword_fa>
	<keyword>multifaceted stress management, spiritual well- being, occupational stress, employees</keyword>
	<start_page>427</start_page>
	<end_page>435</end_page>
	<web_url>http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-1-57&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Zhila</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Ahangarzadeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ژیلا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>آهنگر زاده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600919</code>
	<orcid>1003194753284600919</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>The Club of Young and Elite Researchers</affiliation>
	<affiliation_fa>باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Amin</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Rafiepoor</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>امین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رفیعی پور</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>rafiepoor@pnu.ac.ir</email>
	<code>1003194753284600920</code>
	<orcid>1003194753284600920</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Payam Noor university of Tehran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه پیام نور تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohammad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Heydari</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>حیدری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600921</code>
	<orcid>1003194753284600921</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Azad University of Arak Branch</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Anahita</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Nouri Neyestanak</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>آناهیتا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نوری نیستانک</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600922</code>
	<orcid>1003194753284600922</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Islamic Azad University, Science and Research Branch of Tehran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Naeme</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hassani Garekani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>نعیمه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>حسنی گرکانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600923</code>
	<orcid>1003194753284600923</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Payam Noor university of Tehran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه پیام نور، واحد تهران غرب</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
