Journal of Psychological Science

fa طراحی مدل توسعه منابع انسانی با رویکرد خود توسعه فردی در آموزش ‌و ‌پرورش مشهد The model design of human resources development with the approach of individual self-development in education and upbringing in Mashhad عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: در عصر حاضر، آموزش ‌و ‌پرورش به عنوان یکی از مهم‌ ترین ارکان توسعه پایدار، نقشی کلیدی در ارتقاء کیفیت نیروی انسانی و بهبود بهره ‌وری جامعه دارد. با این حال، بسیاری از برنامه ‌های آموزشی و توسعه ‌ای در این حوزه، به دلیل تمرکز صرف بر انتقال دانش و مهارت ‌های محدود، نتوانسته ‌اند به‌ طور کامل به اهداف ارتقاء منابع انسانی دست یابند. در این راستا، مدل توسعه منابع انسانی با رویکرد خود توسعه فردی به عنوان راهکاری نوین مطرح شده است که با تمرکز بر توانمندسازی فردی، ارتقاء مهارت‌ های خودآموزی و خودبهبودی و تقویت روحیه خوداتکایی در فراگیران، به دنبال ایجاد تحولی اساسی در نظام آموزشی است. هدف: هدف از پژوهش حاضر طراحی مدل توسعه منابع انسانی با رویکرد خود‌ توسعه‌ فردی کارکنان اداره کل و نواحی هفتگانه آموزش ‌و پرورش مشهد است. روش: این مطالعه که به روش ترکیبی و با رویکرد کیفی و کمی انجام شده، از نوع طرح‌ های آمیخته اکتشافی است. با توجه به اینکه این تحقیق از دو فاز تشکیل شده در فاز کیفی جامعه آماری شامل مدیران و و معاونین اداره کل آموزش‌ و پرورش استان خراسان در سال 1399 بوده که شامل 25 نفر بودند که با توجه به محدود بودن حجم جامعه از سرشماری استفاده شده است. در فاز کمی جامعه شامل کلیه کارکنان اداره کل آموزش ‌و پرورش خراسان رضوی و مناطق هفت ‌گانه آموزش‌ و پرورش مشهد بوده که به تعداد 770 محدود بود که حجم نمونه با استفاده از نرم افزار جی پاور 260 نفر انتخاب شد که به صورت در دسترس تصادفی انجام گرفت. در بخش کیفی از روش دلفی و در بخش کمی از رویکرد معادلات ساختاری استفاده گردید. یافته ‌ها: نتایج بخش کیفی نشان که توسعه منابع انسانی دارای چهار بعد توسعه شغلی، توسعه عملکردی، مدیریت استعداد و فرایندهای توانمند ساز و 17 مؤلفه ‌ی آموزش، کار تیمی، مهارت سازمانی، مسیر شغلی، روابط بین فردی، ارتباطات، نوآوری، رهبری، مسئولیت ‌پذیری، انعطاف ‌پذیری، جذب، بهسازی، نگهداشت، معنی‌داری، داشتن حق انتخاب، مؤثر بودن و مشارکت است. نتایج بخش کمی هم در مجموع نشان دهنده روایی (AVE)، پایایی (CR) و برازش (GOF) مناسب الگوی تدوین شده بوده است. نتیجه گیری: نتایج نشان می‌ دهد که مدل توسعه منابع انسانی با رویکرد خود توسعه فردی می‌ تواند به طور مؤثری کیفیت آموزش و توانمندی ‌های دانش ‌آموزان در آموزش ‌و ‌پرورش مشهد را ارتقاء دهد. این مدل با تقویت خودآگاهی، خوداتکایی و مهارت ‌های خودرهبری، بستری مناسب برای پرورش نیروی انسانی پویا و کارآمد در جامعه فراهم می ‌کند.</div> <div style="text-align: justify;">Background: In today's era, education is recognized as one of the most important pillars of sustainable development, playing a key role in improving the quality of human resources and enhancing societal productivity. However, many educational and developmental programs in this field, due to their sole focus on the transfer of limited knowledge and skills, have not been able to fully achieve the goals of human resource development. In this regard, the Human Resource Development Model with a Self-Development Approach has emerged as an innovative solution. It aims to bring about a fundamental transformation in the educational system by focusing on individual empowerment, enhancing self-learning and self-improvement skills, and fostering a sense of self-reliance among learners. Aims: The objective of this study is to design a Human Resource Development Model with a Self-Development Approach for the employees of the Department of Education and the seven districts of the Mashhad Education and Training Organization. Methods: This mixed-method study follows an exploratory sequential design, utilizing both qualitative and quantitative approaches. Given that the research consists of two phases, in the qualitative phase, the statistical population included 25 directors and deputy directors of the Khorasan Provincial Department of Education, and a census method was used due to the limited size of the population. In the quantitative phase, the population included all employees of the Khorasan Razavi Department of Education and the seven districts of Mashhad's Department of Education, totaling 770 individuals. The sample size was determined using Morgan’s table, selecting 260 participants through stratified random sampling. The Delphi method was used for the qualitative section, while structural equation modeling (SEM) was employed for the quantitative section. Results: The qualitative findings indicated that human resource development encompasses four dimensions: career development, performance development, talent management, and enabling processes, with 17 components: education, teamwork, organizational skills, career path, interpersonal relationships, communication, innovation, leadership, responsibility, flexibility, recruitment, improvement, retention, meaningfulness, having choice, effectiveness, and participation. The quantitative results confirmed the validity (AVE), reliability (CR), and model fit (GOF) of the developed model. Conclusion: The results demonstrate that the Human Resource Development Model with a Self-Development Approach can effectively enhance the quality of education and the competencies of students in Mashhad's education system. This model, by strengthening self-awareness, self-reliance, and leadership skills, provides a suitable framework for nurturing dynamic and efficient human resources in society.</div> مدل توسعه منابع انسانی, منابع انسانی, توسعه فردی, آموزش و پرورش human resources development model, human resources, individual development, education 267 285 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2468-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Mehraban فاطمه مهربان f.mehraban9435@gmail.com 1111111111 100319475328460034572 No Ph.D Candidate in Educational Management, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran. دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران. Mahmoud Ghorbani محمود قربانی Mahmoud.ghorbani@mshdiau.ir 1111111111 100319475328460034573 Yes Associate Professor, Department of Education Management, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران. Hamid Erfanian Khanzadeh حمید عرفانیان خان زاده etfanian.hamid@gmail.com 1111111111 100319475328460034574 No Assistant Professor, Department of Education Management, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران.