Journal of Psychological Science

fa پیش بینی روشنی بیان معلمان بر اساس رگه‌های بزرگ شخصیتی (OCEAN) Prediction of teacher clarity based on the personality super traits عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">در زمینۀ عوامل مؤثر بر میزان یادگیری دانش‌آموزان، به نقش تأثیرگذار سبک بیان معلمان اشاره شده است. هدف پژوهش حاضر، تبیین و پیش بینی روشنی بیان معلم بر اساس پنج رگۀ بزرگ شخصیتی (برونگردی، تجربه پذیری، روان آزردگی گرایی، دلپذیری، وجدانی بودن)، سن و وضعیت شغلی بود. به‌همین ‌منظور، 100 نفر از دبیران زن دبیرستان های شهر همدان از رشته های مختلف علوم انسانی به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از «پرسشنامۀ شخصیت گلدبرگ» و «پرسشنامه روشنی بیان لادکاوسکی» استفاده شد. برای هر معلم 20 دانش آموز و در مجموع 2000 دانش آموز روشنی بیان کل معلمان را ارزیابی نمودند. یافته های پژوهش بر اساس تحلیل رگرسیون نشان داد، متغیرهای پیش بین سهم معنی‌داری از واریانس روشنی بیان را تبیین می کنند. رگه‌های شخصیتی «روان آزردگی گرایی» به‌صورت منفی، و «برونگردی» و «دلپذیری» به‌صورت مثبت می توانند روشنی بیان معلم را پیش بینی کنند. اما رگه‌های شخصیتی  «تجربه‌پذیری» «وجدانی بودن»، و ویژگی های جمعیت شناختی سن، سابقۀ کاری  و سطح تحصیلات نمی توانند روشنی بیان معلم را پیش بینی کنند. بنابراین باتوجه به یافته های پژوهش، فن آموزشی روشنی بیان با عوامل شخصیتی معلم مرتبط است، اما با سن، سابقه کاری و سطح تحصیلات معلم مرتبط نیست.</span></span></div> <div style="text-align: justify;">In the context of effective elements of atudent’s learning, the influencing role of teacher’s explanation style has been emphasized. In the current study, the contribution of the big five personality traits, age and job status in the prediction of teacher’s clarity has been investigated. The sample includes 100 female teachers from those teaching in high schools of hamedan province selected by multiple-stage cluster sampling method. “Goldberg personality inventory” (GPI) and “Wlodkowski clarity questionnaire” (WCQ) were used for data gathering. 2000 students assessed the teacher’s clarity (20 students for each teacher). The results showed that the personality traits of “extraversion” and “agreeableness” are positive predictors, and “neuroticism” is a negative predictor of teacher’s clarity. The personality traits of “conscientiousness” and “openness to experience” and demographic characteristic (age & job status) cannot predict Teacher’s clarity. According to these results, personality traits are influential factors in teacher’s explanation, and by rearing personality traits such as “Extraversion” and “agreeableness”, teacher’s clarity can be increased.</div> روشنی بیان معلم, سن, وضعیت شغلی, ویژگی های شخصیتی. teacher’s clarity, age, job status, personality characteristics. 208 225 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-1-111&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Akbari زهرا اکبری Zahraakbari84@Yahoo.com 1003194753284600872 1003194753284600872 Yes Bu Ali Sina University دانشگاه بوعلی سینا Rasol Kord Noghabi رسول کردنوقابی 1003194753284600873 1003194753284600873 No Bu Ali Sina University دانشگاه بوعلی سینا Mehran Farhadi مهران فرهادی 1003194753284600874 1003194753284600874 No Bu Ali Sina University دانشگاه بوعلی سینا