Journal of Psychological Science

fa بررسی نقش تعدیل کننده ی ذهن آگاهی در رابطه بین ترومای دوران کودکی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل در دانش آموزان دوره دوم متوسطه Investigating the moderating role of mindfulness in the relationship between childhood trauma and addiction to mobile-based social networks in the high school students تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: اعتیاد به شبکه های اجتماعی به انگیزه ها و هوس های غیرقابل کنترل قوی برای استفاده از تلفن همراه اشاره دارد. علت این اعتیاد می تواند عاملی مثل تروماهای دوران کودکی افراد باشد. در مورد رابطه ی تروماهای دوران کودکی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل با توجه به متغیر ذهن آگاهی، شکاف پژوهشی وجود دارد. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تعدیل کننده ی ذهن آگاهی در رابطه بین ترومای دوران کودکی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان خرم آباد انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان خرم آباد در سال تحصیلی 1402-1401 بود. نمونه آماری شامل 315 نفر (176 پسر و 139 دختر) بود که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل (خواجه احمدی، 1395)؛ پرسشنامه ذهن آگاهی (براون و ریان، 2003) و پرسشنامه ترومای دوران کودکی (برنشتاین و همکاران، 2003) بود. دادههای به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تعدیلی سلسله مراتبی و به وسیله ی نرم افزار 26-SPSS تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد اثر تروماهای دوران کودکی بر اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل دانش آموزان مثبت و معنادار است (01/0 P<، 75/0 =r) و 75 درصد از تغییرات آن را تبیین می کنند. همچنین یافته های تحلیل رگرسیون تعدیلی، نقش تعدیل گر ذهن آگاهی را در رابطه بین ترومای دوران کودکی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل دانش آموزان مورد تأیید قرار داد (44/19 =F، 01/0 >P). نتیجه ‌گیری: با توجه به یافته های به دست آمده، می توان گفت که ترومای دوران کودکی عامل مهمی در افزایش اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل دانشآموزان است که ذهن آگاهی بالا موجب کاهش این اثر و ذهن  آگاهی پایین موجب افزایش این اثر میشود.</div> <div style="text-align: justify;">Background: Addiction to social networks refers to strong uncontrollable urges and urges to use mobile phones. The cause of this addiction can be a factor such as childhood traumas. Regarding the relationship between childhood traumas and addiction to mobile-based social networks, there is a gap in research regarding the variable of mindfulness. Aims: The present study was conducted with the aim of investigating the moderating role of mindfulness in the relationship between childhood trauma and addiction to mobile-based social networks in the high school students of Khorramabad city. Methods: The descriptive research method was of the correlation type and the statistical population included all students of the high school in Khorramabad city in the academic year of 1401-1402. The statistical sample included 315 people (176 boys and 139 girls) who were selected by multi-stage cluster method. Data collection tools include the addiction to mobile based social networks Questionnaire (Khaja Ahmadi, 2016); It was the Mindfulness Questionnaire (Brown and Ryan, 2003) and the Childhood Trauma Questionnaire (Bernstein et al., 2003). The obtained data were analyzed using Pearson's correlation coefficient and hierarchical adjusted regression and using SPSS-26 software. Results: The results showed that the effect of childhood traumas on students' addiction to mobile based social networks is positive and significant (r= 0.75, P< 0.01) and explains 75% of its changes. Also, the findings of moderated regression analysis confirmed the moderating role of mindfulness in the relationship between childhood trauma and students' addiction to mobile-based social networks (F= 19.44, P< 0.01). Conclusion: According to the obtained findings, it can be said that childhood trauma is an important factor in increasing students' addiction to mobile-based social networks, that high mindfulness reduces this effect and mindfulness down increases this effect.</div> ذهن آگاهی, ترومای دورن کودکی, اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل mindfulness, childhood trauma, addiction to mobile-based social networks 261 278 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2510-1&slc_lang=fa&sid=1 mohammad abasi محمد عباسی abasi.mo@lu.ac.ir 1 100319475328460033552 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. ezatolah ghadampour عزت اله قدم پور ghadampour.e@lu.ac.ir 4070669345 100319475328460033553 No Professor, Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran استاد، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. erfan bahrami عرفان بهرامی erfanbahrami95@gmail.com 6130043198 100319475328460033554 No Ph.D Candidate in Educational Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. mohammad amin musaei محمد امین موسایی mohammadamin51173@gmail.com 2 100319475328460033555 No Master's Student in Educational Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.