Journal of Psychological Science

fa مدل سازی معادلات ساختاری رابطه تعارض والد/فرزند با اضطراب اجتماعی در نوجوانان: نقش میانجی گر تنظیم هیجانی Structural equation modeling of the relationship between parent/child conflict and social anxiety in adolescents: The mediating role of emotion regulation تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: یکی از عوامل خانوادگی که روانشناسان در شکل گیری مشکلات رفتاری نوجوانان به آن اهمیت می دهند، تعارض رابطه والدین با نوجوانان است که قادر است بستری برای اضطراب اجتماعی نوجوانان فراهم کند. از طرفی پژوهش ها نشان داده ‌ است که افراد مبتلا به اضطراب اجتماعی در تنظیم هیجان دچار مشکل هستند. لذا باتوجه به اهمیت دوره نوجوانی و نقش مخرب اضطراب اجتماعی، بررسی رابطه این دو متغیر با میانجی گری تنظیم هیجانی ضروری به‌نظر می‌ رسد. هدف: پژوهش حاضر با هدف مدل سازی معادلات ساختاری رابطه تعارض والد/فرزند با اضطراب اجتماعی در نوجوانان با میانجی گری تنظیم هیجانی انجام شد. روش: پژوهش توصیفی همبستگی از نوع مدل ‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمام نوجوانان دختر و پسر، در دامنه سنی 14 تا 17 سال ساکن شهر تهران بود. نمونه‌ گیری به روش خوشه ‌ای تصادفی انجام شد. از بین هر یک از مناطق شمال، جنوب، مرکز، غرب و شرق تهران، مناطق آموزش و پرورش 1، 19، 13، 5، 8 به ‌صورت تصادفی انتخاب شد. از هر منطقه، یک دبیرستان و از هر دبیرستان، 3 کلاس به صورت تصادفی انتخاب شدند. تعداد نمونه آماری 449 نفر بودند. برای جمع‌ آوری داده‌ها از مقیاس ‌های اضطراب ‌اجتماعی نوجوانان (پاکلک، 2004)، تعارض والد-فرزند (مارک و همکاران، 1983) و پرسشنامه تنظیم هیجان (گراس و جان، 2003) استفاده شد. تحلیل داده ‌ها با استفاده از آزمون معادلات ساختاری صورت پذیرفت و با استفاده از نرم افزار AMOS 26.0 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته‌ ها نشان داد، مدل ساختاری رابطه تعارض والد/فرزند و اضطراب اجتماعی در نوجوانان با میانجی گری تنظیم هیجانی با داده‌ ها برازش دارد. همچنین ضریب مسیر بین راهبرد سرکوبی تنظیم هیجان (0/001 =P،0/441 =β) با اضطراب اجتماعی مثبت و ضریب مسیر بین راهبرد ارزیابی مجدد تنظیم هیجان (0/001 =P،0/395- =β) با اضطراب اجتماعی منفی و معنادار بود. ضریب مسیرکل بین تعارض والد/ فرزند و اضطراب اجتماعی (0/001 =P،0/449 =β) نیز مثبت و معنادار بود. براساس نتایج به دست آمده، کاهش تعارض والد/ فرزند هم به ‌صورت مستقیم و هم به ‌صورت غیرمستقیم با اثرگذاری تنظیم هیجان، در کاهش اضطراب اجتماعی نوجوانان نقش مؤثری دارند. نتیجه ‌گیری: نتایج نشان داد تعارض فرزند با والدین، با اثرات نامطلوب هیجانی که به ‌دنبال دارد، قادر است زمینه را برای بروز اضطراب و آشفتگی های روانی فراهم ‌سازد. لذا در جهت کاهش اضطراب اجتماعی نوجوانان پیشنهاد می ‌شود مدارس با برگزاری دوره ‌های آموزشی برای والدین و دانش ‌آموزان، در جهت ارتقاء مهارت ‌های ارتباطی آن ها گام بردارند.</div> <div style="text-align: justify;">Background: One of the family factors that psychologists attach importance to in the formation of adolescent behavioral problems is the conflict between parents and adolescents, which can provide a platform for adolescents' social anxiety. On the other hand, studies have shown that people with social anxiety have problems in regulating their emotions. Therefore, considering the importance of adolescence and the destructive role of social anxiety, it seems necessary to investigate the relationship between these two variables with the mediation of emotional regulation. Aims: The present study was conducted with the aim of modeling the structural equations of the relationship between parent/child conflict and social anxiety in adolescents with the mediation of emotional regulation. Methods: The correlational descriptive research was of the structural equation modeling type. The statistical population included all teenagers, boys and girls, in the age range of 14 to 17 years living in Tehran. Sampling was done by random cluster method. Among each of the North, South, Center, West and East regions of Tehran, education and training areas 1, 19, 13, 5, 8 were randomly selected. One high school from each region and 3 classes from each high school were randomly selected. The statistical sample was 449 people. To collect data, adolescent social anxiety scales (Paklek, 2004), parent-child conflict (Mark et al., 1983) and emotion regulation questionnaire (Gross and John, 2003) were used. Data analysis was done using structural equation test and were analyzed using AMOS 26.0 software. Results: The findings showed that the structural model of the relationship between parent/child conflict and social anxiety in adolescents with the mediation of emotional regulation fits the data. Also, the path coefficient between the emotion regulation suppression strategy (β= 0.441, P= 0.001) with positive social anxiety and the path coefficient between the emotion regulation reappraisal strategy (β= 0.395, P= 0.001) with anxiety It was socially negative and significant. The total path coefficient between parent/child conflict and social anxiety (p= 0.001, β= 0.449) was also positive and significant. Based on the obtained results, reducing the parent/child conflict both directly and indirectly with the effect of emotion regulation have an effective role in reducing the social anxiety of adolescents. Conclusion: The results showed that the child's conflict with the parents, with its negative emotional effects, is able to provide the basis for anxiety and mental disturbances. Therefore, in order to reduce the social anxiety of teenagers, it is suggested that schools take steps to improve their communication skills by holding training courses for parents and students.</div> اضطراب اجتماعی, تعارض والد-فرزند, تنظیم هیجان social anxiety, conflict parent-child, emotion regulation 315 329 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2494-3&slc_lang=fa&sid=1 Sara Yousefi سارا یوسفی Sryous63@yahoo.com 0919972285 100319475328460043287 No Ph.D Candidate in Psychology, Faculty of Humanities, Islamic Azad University North Tehran Branch, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران. Mehrangiz Shoaa kazemi مهرانگیز شعاع کاظمی M.shkazemi@alzahra.ac.ir 3258475236 100319475328460043288 Yes Associate Professor, Department of Womans and Family Studies, Faculty of Social Sciences and Economics, Alzahra University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه آموزشی مطالعات زنان و خانواده، دانشکده علوم اجتماعی و اقتصاد، دانشگاه الزهرا (س)، تهران. ایران. Solmaz Dabiri سولماز دبیری s.dabiri@iau-tnb.ac.ir 3254895412 100319475328460043289 No Assistant Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University North Tehran Branch,, Tehran. Iran. استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران.