Journal of Psychological Science

fa مدل پیش ‌بینی ذهنی ‌سازی بر اساس سبک ‌های دلبستگی با نقش میانجی توانمندی ایگو در دانشجویان Predictive model of mentalization based on attachment styles with the mediating role of ego empowerment in students تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: سبک های دلبستگی و ذهنی‌ سازی از جمله عوامل روانشناختی هستند که با مهارتهای تنظیم هیجانی مرتبط هستند استفاده از توانایی ذهنی سازی با توانایی ایگو در افراد مرتبط است. بنابراین بررسی مسیر تحول ذهنی سازی از طریق سبکهای دلبستگی به توانمندی ایگو یک ضرورت اساسی است. هدف: هدف پژوهش حاضر پیش ‌بینی ذهنی ‌سازی بر اساس سبک ‌های دلبستگی با نقش میانجی توانمندی ایگو در دانشجویان بود. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی که به روش مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد واحد قم در سال 1403-1402 می‌ باشد. نمونه پژوهش 335 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت آنلاین به پرسشنامههای عملکرد بازتابی (فوناگی و همکاران، 2016)، سبک های دلبستگی بزرگسالان (کولینز و رید، 1990) و مقیاس توانمندی ایگو (مارکستروم و همکاران، 1997) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ ها از روش مدل معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 19 و Amos نسخه 24 استفاده شد. یافته ها: نتایج حاصل از مدل معادلات ساختاری نشان داد سبک دلبستگی ایمن، دلبستگی اجتنابی، دلبستگی دوسوگرا و توانمندی ایگو بر اطمینان و عدم اطمینان اثر علّی مستقیم و معناداری داشت (05/0 >P). همچنین سبک دلبستگی دوسوگرا، سبک دلبستگی ایمن و سبک دلبستگی اجتنابی بر توانمندی ایگو اثر علّی مستقیم و معناداری داشت (05/0 >P). همچنین نتایج نشان داد که 60 درصد از واریانس توانمندی ایگو توسط سبک های دلبستگی تبیین می شود؛ 23 درصد از واریانس اطمینان و 46 درصد از واریانس عدم اطمینان توسط سبک های دلبستگی و توانمندی ایگو تبیین می شود. نتیجه‌ گیری: بر اساس یافته‌ های پژوهش، می ‌توان نتیجه گرفت که سبک دلبستگی ایمن، دلبستگی اجتنابی، دلبستگی دوسوگرا و توانمندی ایگو به عنوان عوامل مؤثر بر ذهنی‌ سازی می‌ توانند ما را به درک عمیق ‌تری از ذهنی‌ سازی برسانند و با آموزش شکل‌ گیری سبکهای گوناگون دلبستگی و ساختار ایگو به دانشجویان می ‌توان ذهنی ‌سازی را در آنان تقویت کرد.</div> <div style="text-align: justify;">Background: Attachment styles and mentalizing are among the psychological factors that are related to emotion regulation skills, the use of mentalizing ability is related to the ability of the ego in people. Therefore, investigating the path of mentalizing evolution through attachment styles to ego empowerment is a basic necessity. Aims: The purpose of this study was to predict mentalizing based on attachment styles with the mediating role of ego empowerment in students. Methods: The research method is descriptive-correlational, which was done using structural equation modeling. The study population includes all students of the Faculty of Humanities of the Islamic Azad University of Qom Branch in 2023-2024. The sample consisted of 335 students of Islamic Azad University, Qom Branch, who were selected by convenience sampling method and answered the Reflective Performance Questionnaire (Fonagy et al., 2016), Adult Attachment Styles Questionnaire (Collins & Reed, 1990), and Ego Empowerment Scale (Markstrom et al., 1997). To analyze the data, structural equation modeling was used using SPSS version 19 and Amos software version 24. Results: The results of structural equation modeling showed that secure attachment style, avoidant attachment, ambivalent attachment, and ego empowerment had a direct and significant causal effect on confidence and uncertainty (P< 0.05). Also, ambivalent attachment style, secure attachment style, and avoidant attachment style had a direct and significant causal effect on ego empowerment (P< 0.05). The results also showed that 60% of the variance of ego empowerment is explained by attachment styles, 23% of the variance of confidence, and 46% of the variance of uncertainty is explained by attachment styles and ego empowerment. Conclusion: Based on the findings of the research, it can be concluded that secure attachment style, avoidant attachment, ambivalent attachment, and ego empowerment as factors affecting mentalizing can lead us to a deeper understanding of mentalizing, and by teaching students the formation of different attachment styles and ego structure, mentalizing can be strengthened in them.</div> سبک دلبستگی ایمن, دلبستگی اجتنابی, سبک دلبستگی دوسوگرا, توانمندی ایگو, ذهنی‌ سازی secure attachment style, avoidant attachment, ambivalent attachment style, ego empowerment, mentalizing 305 323 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2580-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Bahrololoum زهرا بحرالعلوم zahrabahar1991@gmail.com 0373532342 100319475328460040808 No M.A. in Psychology, Department of Psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran کارشناسی ارشد روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. Hoda Lajevardi هدا لاجوردی Hadalaj@yahoo.com 0384907611 100319475328460040809 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.