fa اثربخشی رویکرد خودآگاهی مبتنی بر معنادرمانی بر مهار کردن خود نوجوانان دختر عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یکی از مهمترین مسائلی که آموزش و پرورش با آن رو به </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">رو است، مشکلات و چالش</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">های روحی و روانی علاوه بر مشکلات تحصیلی دانش</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy; </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">آموزان است.</span></span><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> هدف: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف از پژوهش حاضر</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">تعیین میزان اثربخشی رویکرد خودآگاهی مبتنی بر معنادرمانی بر مهار کردن خود نوجوانان دختر بود.</span></span><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> روش: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش پژوهش حاضر نیمه &shy;آزمایشی است. جامعه آماری این تحقیق، دانش‌آموزان نوجوان دختر 13 تا 18 ساله شهر تهران در سال تحصیلی 1396 بودند. از این جامعه، تعداد 40 نفر از دانش&shy; آموزان، 20 نفر به عنوان گروه آزمایش جهت ارائه بسته آموزشی خودآگاهی (مبتنی بر رویکرد معنادرمانی) و 20 نفر به عنوان گروه کنترل، به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه مهار کردن خود گراسمیک (1993) بود. داده &shy;های پژوهش با استفاده از تجزیه و تحلیل کواریانس تحلیل شدند.</span></span><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;&nbsp; یافته &shy;ها: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">تحلیل&shy; های آماری نشان داد، عامل بین گروهی برای متغیرهای شتابزدگی، ترجیحات جسمانی، خودمحوری و ابراز خشم معنی&shy;دار بود یعنی بین پس&shy; آزمون و پیش &shy;آزمون تفاوت معنی &shy;داری وجود دارد (0/05></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">). از مجموع این نتایج نتیجه گرفته شد بسته آموزشی خودآگاهی (مبتنی بر رویکرد معنادرمانی) بر شتابزدگی، ترجیحات جسمانی، خودمحوری و ابراز خشم نوجوانان دختر تأثیر دارد.</span></span><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> نتیجه&shy; گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">با توجه به یافته&shy; های پژوهش پیشنهاد می &shy;شود روان درمانگران، از آموزش &shy;های گروهی خودآگاهی (مبتنی بر رویکرد معنادرمانی) به منظور اصلاح نگرش &shy;ها &nbsp;برای تقویت مهار کردن خود که تضعیف آن که جلوی اراده معطوف به معنا را می&shy; گیرد، در دختران استفاده کنند.</span></span><span dir="LTR"></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background: </strong>One of the most important issues facing education is the psychological problems and challenges in addition to the educational problems of students. <strong>Aims: </strong>The purpose of this study was to determine the effectiveness of self-awareness logotherapy on girl&#39;s adolescent self-control. <strong>Method:</strong> The research method is semi-experimental. The statistical population of this study was adolescent students aged 13 to 18 years old in Tehran during the academic year 2018. From this community, 40 students, 20 as a test group were selected to present a self-awareness curriculum (based on the psychometric approach) and 20 subjects as the control group. The instrument of this study was Grossmic Self-Control Questionnaire (1993). <strong>Results:</strong> Data were analyzed using covariance analysis. Statistical analysis showed that there was a significant difference between the post-test and the pre-test for the variables of randomness, physical preferences, self-actualization and anxiety (p<0.05).&nbsp; <strong>Conclusions</strong>: Based on the results of this study, it is suggested that psychotherapists use self-awareness training (based on the logo therapy approach) Psychometrics) in order to correct attitudes in order to strengthen self-control in which the weakening of what impedes the meaning of will in girls.&nbsp;</div> رویکرد خودآگاهی مبتنی بر معنادرمانی, مهار کردن خود, نوجوانان دختر Self-awareness logotherapy, self-control, girl's adolescent 575 580 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-1-129&slc_lang=fa&sid=1 Fereshteh Karimi Zadeh فرشته کریمی زاده 10031947532846001023 10031947532846001023 No Allameh Tabatabai University دانشگاه علامه طباطبایی Ahmad Borjali احمد برجعلی Borjali@atu.ac.ir 10031947532846001024 10031947532846001024 No Allameh Tabatabai University دانشگاه علامه طباطبایی Abdollah Shafiabadi عبدالله شفیع آبادی 10031947532846001025 10031947532846001025 Yes Allameh Tabatabai University دانشگاه علامه طباطبایی Kiumars Farahbakhsh کیومرث فرحبخش 10031947532846001026 10031947532846001026 No Allameh Tabatabai University دانشگاه علامه طباطبایی