fa اثربخشی مهارت‌آموزی کودک بر اساس روش راه‌حل محور بر راهبردهای مقابله‌ای در کودکان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:yekanYW;"><span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">زمینه:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">هر چند برای پیشگیری و درمان مشکلات رفتاری، عاطفی و اجتماعی کودکان، روش‌های متعددی در دسترس است اما یکی از مهم‌ترین روش‌ها، مهارت‌آموزی کودک بر اساس روش راه‌حل‌محور است. </span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">بررسی مطالعات پیشین نشان داد در مورد بررسی اثربخشی برنامۀ مهارت‌آموزی کودک راه‌حل‌محور بر راهبردهای مقابله‌ای کودکان، خلا پژوهشی وجود دارد.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">هدف:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"> هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثربخشی مهارت‌آموزی کودک بر اساس روش راه‌حل‌ محور بر راهبردهای مقابله‌ای در کودکان 10 تا 12 ساله بود.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">روش:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">روش این پژوهش، نیمه‌ آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی کودکان پایۀ چهارم تا ششم دورۀ ابتدایی (دامنۀ سنی 10 تا 12 سال) دارای تعارض با والد، مراجعه‌کننده به مرکز مشاوره تبسم شهر دزفول در سال 1402 بود. بر اساس روش نمونه‌گیری در دسترس از بین افراد جامعۀ آماری، 16 نفر انتخاب شد و در دو گروه 8 نفری آزمایش (8 نفر) و گواه (8 نفر) به صورت تصادفی گمارش شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه رفتارهای مقابله‌ای کودکان (هرناندز، 2008) استفاده شد. برای گروه آزمایش، مداخلۀ مهارت‌آموزی کودک بر اساس روش راه‌حل محور (فورمن، 2019) ارائه شد که شامل 15 جلسه 45 دقیقه‌ای هفتگی بود. هم‌چنین برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل کوواریانس تک‌متغیری و چندمتغیری و نرم‌افزار </span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt">SPSS-27</span><span style="font-size:10.0pt"> استفاده شد.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">یافته &shy;ها:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"> نتایج نشان داد مداخلۀ مهارت‌آموزی کودک بر اساس روش راه‌حل محور بر افزایش راهبرد مواجه شدن با مشکل و نیز کاهش راهبرد کنار آمدن ویرانگر با مشکل در کودکان اثربخش بود (001/0 ></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt">P</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">)، اما اثربخشی این نوع مداخله بر راهبرد انحراف از مشکل معنادار نبود (05/0 <</span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt">P</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">نتیجه‌گیری:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt">با توجه به یافته‌های این پژوهش، پیشنهاد می‌شود روانشناسان کودک و مشاوران مدارس </span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">در جهت بهبود راهبردهای مقابله‌ای در کودکان 10 تا 12 ساله، به ویژه افزایش راهبرد مواجه شدن با مشکل و نیز کاهش راهبرد کنار آمدن ویرانگر با مشکل از مداخلۀ مهارت‌آموزی کودک بر اساس روش راه‌حل محور استفاده کنند.</span><span lang="FA" style="font-family:"Arial","sans-serif""></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">Background:</span></span></b> <span style="font-size:10.0pt">Although there are many methods available to prevent and treat children&#39;s behavioral, emotional and social problems, one of the most important methods is Solution-Focused Kids&#39; Skill Method. The review of previous studies showed that there is a research gap regarding the efficacy of Solution-Focused Kids&#39; Skill Method on children&#39;s coping strategies.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">Aims:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"> The purpose of this research was to investigate the efficacy of Solution-Focused Kids&#39; Skill Method on coping strategies in 10-12-year-old children.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">Methods:</span></span></b><b> </b><span style="font-size:10.0pt">The method of this research was a semi-experimental pre-test-post-test type with a control group. The statistical population of the research included all children from the fourth to sixth grade of elementary School (age range 10 to 12 years) who had a conflict with their parents, who referred to Tabsem Counseling Center in Dezful city in 2023. Based on the convenience sampling method, 16 people were selected from among the statistical population and randomly assigned to two groups of 8 people, experimental (8 people) and control (8 people). Children&#39;s Coping Behavior Questionnaire (Hernandez, 2008) was used to collect data. For the experimental group, intervention was provided based on Solution-Focused Kids&#39; Skill Method (Furman, 2019), which included 15 weekly 45-minute sessions. Also, univariate and multivariate covariance analysis and SPSS-27 software were used for data analysis.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:#a42898">Results:</span></span></b><b> </b><span style="font-size:10.0pt">The results showed that the intervention was based on Solution-Focused Kids&#39; Skill Method was efficacy in increasing the ameliorative copin and also reducing the strategy of destructive coping in children (P< 0.001), but the efficacy of this type of intervention on the strategy of diversion from the problem was not significant (P <0.05).</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span><br> <b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:#a42898">Conclusion:</span></span></span> </b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%">It is suggested that child psychologists and school counselors use the intervention was based on Solution-Focused Kids&#39; Skill Method to improve coping strategies in 10-12-year-old children, especially increasing ameliorative copin and also reducing diversion from the problem.</span></span></span></div> مهارت‌آموزی کودکان, روش راه‌ حل محور, راهبردهای مقابله‌ای. kids' skill training, solution-focused Method, coping strategies. 183 198 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2597-2&slc_lang=fa&sid=1 Ali Balouei علی بالوئی drbalouei@gmail.com 5269448513 100319475328460045754 No Department of Counseling, Ahvaz Branch, Islamic Azad university, Ahvaz, Iran. گروه مشاوره، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. maryam Gholaam Zadeh Jofreh مریم غلامزاده جفره gholamzadeh.mm723@gmail.com 1753567238 100319475328460045755 Yes Department of Counseling, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran. گروه مشاوره، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. Kobra Kazemian Moghadam کبری کاظمیان مقدم k.kazemian@yahoo.com 1861262205 100319475328460045756 No Department of Psychology, Dezful Branch, Islamic Azad University, Dezful, Iran. گروه روانشناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.