Journal of Psychological Science

fa اثربخشی پروتکل فراتشخیصی بر نظم جوئی هیجان بین فردی و مشکلات بین فردی نوجوانان مبتلا به همبودی اضطراب و افسردگی The Effectiveness of Transdiagnostic Protocol on Interpersonal Emotion Regulation and Interpersonal Problems in Adolescents with Comorbid Anxiety and Depression تخصصي Special پژوهشي Research زمینه: اختلالات اضطرابی و افسردگی به عنوان یکی از چالش برانگیزترین مسائل سلامتروان نوجوانان است که ارتباط متقابل و دو سویه‌ای با عوامل فراتشخیصی از قبیل تنظیم هیجانی و مشکلات بین فردی دارد. درمان فراتشخیصی از جمله درمان‌های نوظهوری است که با هدف غلبه بر محدودیت‌های درمان‌های سنتی و تحت پوشش قرار دادن این عوامل فراتشخیصی طراحی شده است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان فراتشخیصی بر تنظیم هیجان بین فردی و مشکلات بینفردی نوجوانان مبتلا به همبودی اختلالات اضطرابی و افسردگی انجام شد. روش: جهت اجرای پژوهش از طرح نیمه تجربی به روش مورد منفرد استفاده شد. جامعه آماری شامل نوجوانان مبتلا به اختلالات اضطرابی و افسردگی مراجعه کننده به مراکز خدمات روان شناختی آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال 1403 بود که از میان آنان 3 نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده و به شیوه جلسات فردی و هفتگی 45 دقیقه‌ای مورد مداخله درمان فراتشخیصی (بارلو و همکاران، 2011) قرار گرفتند و در مراحل خط پایه، جلسات سوم و ششم با استفاده از مقیاس‌های مشکلات بین فردی و تنظیم هیجان بین فردی مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تحلیل دادهها و ارزیابی کارایی درمان، از روشهای ترسیم دیداری یا تحلیل نمودار گرافیکی، شاخص تغییر پایا، معناداری بالینی و درصد بهبودی استفاده شد. یافته‌ها: با توجه به نتایج و بر اساس مقادیر شاخص تغییر پایا (96/1RCI≥.)، اثربخشی درمان فراتشخیصی برای ابعاد مشکلات بین فردی شامل دشواری در گشودگی، حمایت و مشارکت، درنظرگرفتن دیگران، وابستگی و همچنین متغیر تنظیم هیجان بین فردی برای هر سه آزمودنی به لحاظ آماری معنی‌دار بود، اما از نظر بالینی برای هیچ یک از آزمودنی‌ها معنیدار نبود. همچنین اثربخشی درمان فرا تشخیصی در مؤلفه‌های در نظرگرفتن دیگران (آزمودنی اول) و وابستگی (آزمودنی سوم) از نظر بالینی نیز معنیدار بود. با این حال، در مؤلفه مشکل در صراحت و مردم آمیزی، مداخله برای هیچ یک از آزمودنی‌ها معنیدار نبود. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان از درمان فراتشخیصی به عنوان یک گزینه درمان مناسب در کنار سایر مداخلات موجود، جهت بهبود تنظیم هیجان بین فردی و مشکلات بین فردی نوجوانان مبتلا به همبودی اضطراب و افسردگی استفاده کرد.   Background: Anxiety disorders and depression, as one of the most challenging mental health issues in adolescents, have a reciprocal and bidirectional relationship with transdiagnostic factors such as emotion regulation and interpersonal problems. Transdiagnostic treatment is one of the emerging treatments that is designed to overcome the limitations of traditional treatments and cover these transdiagnostic factors. Aims: The present study was conducted to investigate the effectiveness of transdiagnostic therapy on interpersonal emotion regulation and interpersonal problems in adolescents with comorbid anxiety disorders and depression. Methods: A semi-experimental design with a single case method was used to conduct the research. The statistical population included adolescents with anxiety and depression disorders referred to the psychological service centers of Isfahan in 2024, from which 4 people were selected through purposive sampling and were subjected to transdiagnostic treatment intervention (Barlow et al., 2011) in individual and weekly 45-minute sessions. The subjects were evaluated at baseline, third and sixth sessions using the scales of interpersonal problems and interpersonal emotion regulation. Visual plotting or graphical chart analysis, stable change index, clinical significance and percentage of improvement were used to analyze the data and evaluate the effectiveness of the treatment. Results: Results: According to the results and based on the values of the Resilient Change Index (RCI≥1.96), the effectiveness of transdiagnostic therapy for the dimensions of interpersonal problems including difficulty in openness, support and participation, consideration of others, dependence, and also the variable of interpersonal emotion regulation was statistically significant for all three subjects, but it was not clinically significant for any of the subjects. The effectiveness of transdiagnostic therapy in the components of consideration of others (first subject) and dependence (third subject) was also clinically significant. However, in the component of difficulty in openness and sociability, the intervention was not significant for any of the subjects. Conclusion: According to the results obtained, transdiagnostic therapy can be used as a suitable treatment option along with other existing interventions to improve interpersonal emotion regulation and interpersonal problems in adolescents with comorbid anxiety and depression.   درمان فراتشخیصی, اضطراب, افسردگی, تنظیم هیجان بین فردی, مشکلات بین فردی. Transdiagnostic treatment, anxiety, depression, interpersonal emotion regulation, interpersonal problems. 117 131 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2777-1&slc_lang=fa&sid=1 nahid akrami ناهید اکرمی n.akrami@edu.ui.ac.ir 6229876272 100319475328460041191 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Fatemeh Beiklou فاطمه بیک لو bloukimaryam@gmail.com 1285076382 100319475328460041192 No Master of Science in General Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences, University of Isfahan, Isfahan, Iran and Psychology کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Mohammad Mahdi Atefinia محمد مهدی عاطفی نیا Atefinia1710@gmail.com 0690603746 100319475328460041193 No Master of Science in Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, Faculty of Medicine, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran. کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران. Mahdieh Ajam Zibod مهدیه عجم زیبد Ajam.Mahdiye@gmail.com 0910159157 100319475328460041194 No Master of Science in Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Semnan, Semnan, Iran. کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی مهدیشهر، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.