Journal of Psychological Science

fa اثربخشی تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش برآمیختگی فکر-عمل و استدلال در افراد دارای وسواس فکری-عملی The efficacy of imagery rescripting & reprocessing therapy (IRRT) on thought-action fusion and reasoning in obsessive-compulsive disorder تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: اختلال وسواس فکری-عملی که با افکار و اعمال تکرارشونده و آزاردهنده مشخص میشود، با آمیختگی فکر-عمل و نقص در استدلال مرتبط است. تصویرسازی ذهنی منفی در افراد دارای وسواس از عواملی است که بر آمیختگی فکر-عمل و استدلال اثرگزار است. هدف: هدف از مطالعه حاضر بررسی اثربخشی تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش بر آمیختگی فکر-عمل و استدلال در وسواس فکری-عملی بود. روش: پژوهش یک طرح شبه آزمایشی همراه با پیش‌آزمون و پس‌آزمون و گروه گواه بود و جامعه آماری آن را، افراد 18-40 ساله دارای اختلال وسواس فکری-عملی تشکیل میدادند. 30  نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند از مراجعین به کلینیکهای رواندرمانی شهر شیراز در سال 1403 انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (15n=) و گواه (15n=) تقسیم شدند. به عنوان پیش‌آزمون و پس‌آزمون، از هر دو گروه خواسته شد تا به کلمات گوش دهند و فعالیت موج بتای ناحیه پروکنئوس توسط QEEG ثبت میشد. آنها فورا 10 ثانیه بعد از خواندن آخرین کلمه، به تست ماتریس‌های پیش روندهی پیشرفته ریون (APM) و پرسشنامه آمیختگی فکر-عمل (TAFS-R) پاسخ دادند. گروه آزمایش در 10 جلسه هفتگی درمان تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش شرکت نمودند و گروه گواه در انتظار درمان ماندند. داده‌ها توسط نرم افزار SPSS، به روش تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که مدل تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش، ابعاد آمیختگی فکر-عمل محتمل به دیگری، محتمل به خود و اخلاقی را به ترتیب با اندازه اثرمتوسط (55/0)، (45/0)  و (47/0) و استدلال با اندازه اثر قوی (67/0) به طور معنیداری در افراد دارای OCD بهبود داده است (05/0p<). نتیجه‌گیری: مدل تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش با تکنیک و روشهای خود و از طریق تغییر تصویرسازی ذهنی منفی به کاهش آمیختگی فکر-عمل و بهبود استدلال در افراد دارای وسواس فکری عملی منجر میشود.</div> <div style="text-align: justify;">Background: Obsessive-compulsive disorder is characterized by repetitive and intrusive thoughts and actions, which are associated with thought-action fusion and reasoning deficits. Negative mental imagery is one of the factors that affects the integration of thought-action fusion and reasoning in OCD. Aims: This study aimed to determine the effectiveness of imagery rescripting and reprocessing therapy (IRRT) in addressing thought-action fusion and reasoning in OCD. Methods: The research was a quasi-experimental study utilizing a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population consisted of individuals aged 18 and 40 with obsessive-compulsive disorder. 30 people were selected hrough purposeful sampling referring to psychotherapy clinics in Shiraz in 2024, and were randomly assigned to two groups: experimental (n=15) and control (n=15). As part of the pre-test and post-test, both groups were asked to listen to words, while QEEG recorded the beta wave activity of the precuneus area of the brain. 10 seconds after reading the last word, participants completed the Raven's Progressive Advanced Matrices Test (APM) and Thought-Action Fusion Scale (TAFS-R). The experimental group participated in 10 weekly sessions of IRRT, while the control group waited for intervention. Data analysis was conducted using covariance analysis. Results: The results indicated that IRRT significantly improved the dimensions of thought-action fusion to others, to oneself, and moral, with effect sizes of (Ƞ2=0.55), (Ƞ2=0.47) and (Ƞ2=0.45) respectively, as well as reasoning ability with an effect size (Ƞ2=0.67) in OCD. Conclusion: The IRRT model, with its techniques and methods, can reduce thought-action fusion and improved reasoning in individuals with obsessive-compulsive disorder by changing negative mental imagery.</div> تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش, آمیختگی فکر-عمل, استدلال, وسواس فکری-عملی imagery rescripting and reprocessing therapy, thought-action fusion, reasoning, obsessive-compulsive disorder 1 19 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2876-1&slc_lang=fa&sid=1 fatemeh gholami فاطمه غلامی gholamif75@gmail.com 2301089827 100319475328460045891 No Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. Nurallah Mohammadi نوراله محمدی nmohamadi@shirazu.ac.ir 2299878130 100319475328460045892 Yes Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه شیراز شیراز، ایران. Changiz Rahimi چنگیز رحیمی crahimi20@gmail.com 2297954121 100319475328460045893 No Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه شیراز شیراز، ایران. Abdulaziz Aflakseir عبدالعزیز افلاک سیر aaflakseir@shirazu.ac.ir 2295432145 100319475328460045894 No Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه شیراز شیراز، ایران.