fa اثربخشی آموزش تاب‌آوری خانواده بر کیفیت زندگی و سلامت روانی مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin: 0px 0px 10.66px; text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><strong><span style="font-size:12.0pt;">زمینه:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> اختلال طیف اتیسم در خانواده فشار و تنش‌های فراوانی ایجاد می‌کند و مادران این کودکان به عنوان مراقبان اصلی چالش‌های عاطفی و روانی زیادی تجربه می‌کنند. اما آیا آموزش تاب‌آوری خانواده می‌تواند بر کیفیت زندگی و سلامت روانی مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم مؤثر باشد؟<strong> هدف:</strong> هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش تاب‌آوری خانواده بر کیفیت زندگی و سلامت&shy;روانی مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بود. <strong>روش:</strong> این پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش کلیه مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم ساکن شهر تهران در سال 1397 بودند که از میان آنان نمونه‌ای به حجم 20 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. از هر دو گروه پیش‌آزمون به عمل آمد وگروه آزمایش برنامه آموزش تاب‌آوری خانواده (حسینی قمی و سلیمی بجستانی، 1391)</span> <span style="font-size:12.0pt;">را در 9 جلسه دریافت کردند ولی هیچ مداخله‌ای بر گروه گواه اجرا نشد. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (1996) و پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ و هیلر (1972) بود. <strong>یافته‌ها:</strong> داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش نشان داد که برنامه آموزش تاب‌آوری خانواده بر کیفیت زندگی و سلامت&shy;روانی مادران اثربخش بوده‌است (0/05<</span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span><span style="font-size:12.0pt;">). <strong>نتیجه&lrm;گیری:</strong> با توجه به نتایج پژوهش حاضر می‌توان نتیجه گرفت که</span> <span style="font-size:12.0pt;">برنامه آموزش تاب‌آوری خانواده می‌تواند کیفیت زندگی و سلامت روانی را در مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم افزایش دهد.</span><span dir="LTR"></span></span><br> &nbsp;</p> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> The autism spectrum disorder makes lots of tensions in family. The mothers of these children as main caregivers experience emotional challenges. But can the family resilience training be effective on quality of life and mental health of mothers of children with autism spectrum disorder?<br> <strong>Aims:</strong> The aim of this study was determination of the effectiveness of family resilience training on quality of life and mental health of mothers of children with autism spectrum disorder. <strong>Method:</strong> This research was quasi-experimental study with the design of pre-test-post-test with control group. The statistical population of the research were the mothers of autistic children, living in Tehran in 2018. From this population one sample of 20 persons by the available sampling method were selected and randomly assigned to two groups of experimental and control. Both groups gave pre-test and then experimental group received the family resilience training program in 9 sections but any intervention was not performed on control group. The instruments were the World Health Organization Quality of Life Questionnaire and the Goldberg & Hiller Mental Health Questionnaire (1972). <strong>Results:</strong> The obtained data were analyzed by using multivariable analysis of covariance (MANCOVA). The result showed that family resilience training program was effective on the quality of life and mental health of mothers (P>0/05).<br> <strong>Conclusions:</strong> According to the finding of the present study, it can be concluded that family resilience training program can increase the quality of life and mental health of mothers of autistic children.</div> <p style="margin: 0px; text-align: justify; line-height: normal;"><div style="clear:both;"></div></p> آموزش تاب‌آوری, کیفیت زندگی, سلامت روانی, مادران کودکان اتیسم Resilience training, quality of life, mental health, mothers of autistic children 1101 1109 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-169-1&slc_lang=fa&sid=1 elham shafiee الهام شفیعی elham.shafiee@ut.ac.ir 1150173068 10031947532846005376 Yes Ph.D Student Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Tehran, Iran(Corresponding Author) دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، تهران، ایران(نویسنده مسئول) mohammad mohajerani محمد مهاجرانی mohajerani2@yahoo.com 2572614774 10031947532846005377 No M.A. of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Tehran, Iran کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، تهران، ایران