fa مقایسه اثربخشی آموزش واقعیت درمانگری و شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن آگاهی بر بلوغ عاطفی نوجوانان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>زمینه: </strong>تحقیقات زیادی به اثر بخشی درمانگری&shy; های مختلف پرداخته است. ولی کدامیک از این دو درمان اثر بخشی بیشتری دارد؟ <strong>هدف:</strong> این پژوهش با هدف مقایسه اثر بخشی آموزش واقعیت درمانگری و شناخت درمانگری (مبتنی بر ذهن آگاهی) بر بلوغ عاطفی نوجوانان انجام شد. <strong>روش:</strong> روش پژوهش <a name="_Hlk19282629">نیمه آزمایشی، با طرح پیش&shy; آزمون، پس&shy; آزمون و پیگیری</a> بود. جامعه آماری کلیه دانش &shy;آموزان دختر دوره متوسطه دوم در مدارس منطقه یک آموزش و پرورش استان تهران بود که در این پژوهش 45 نفر از دانش آموزان که نمره آنان در آزمون کی &shy;مت 1/5 انحراف معیار کمتر از گروه هنجاری بود، انتخاب و به تصادف در سه گروه واقعیت درمانگری، شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن&shy; آگاهی و گواه قرار گرفتند. گروه &shy;های آزمایشی به صورت مجزا در 8 جلسه 90 دقیقه &shy;ای واقعیت درمانگری برگرفته از کتاب واقعیت درمانی ویلیام گلسر (2013) و شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن آگاهی بر گرفته از کتاب شناخت درمانی مبتنی بر ذهن &shy;آگاهی ربکا کرین (2009) شرکت کردند. ابزار این پژوهش بلوغ عاطفی یاشویر سینگ و ماهیش بهارگاوا (1974) بود و با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.<strong> یافته &shy;ها:</strong> آموزش واقعیت درمانگری بر بلوغ عاطفی نوجوانان با اندازه اثر (0/809) معنی&shy; دار بود (0/05<span dir="LTR">p<</span> ، 114/417<span dir="LTR">f=</span>). همچنین شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن آگاهی بر بلوغ عاطفی نوجوانان با اندازه اثر (0/705) معنی &shy;دار بود (0/05<span dir="LTR">p<</span> ، 64/409&nbsp;<span dir="LTR">f=</span>).&nbsp; ولی آزمون<span dir="LTR"> t </span>همتا نشان داد، بین میزان اثربخشی آموزش واقعیت درمانگری و شناخت درمانگری بر بلوغ عاطفی نوجوانان تفاوت معنی &shy;دار وجود نداشت (0/05<span dir="LTR">p></span> ، 1/959<span dir="LTR">f=</span>). <strong>نتیجه&shy; گیری:</strong> &nbsp;نوجوانان که در این دو گروه درمانگری شرکت کردند سطح بلوغ عاطفی بهتری را نشان داده&shy; اند و در این زمینه هر دو گروه به صورت یکسانی اثر &shy;پذیری داشته&shy; اند. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></span><span dir="LTR"></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> There is a great deal of research into the effectiveness of various therapies. But which of these two therapies is more effective? <strong>Aims:</strong> This study aimed to compare the effectiveness of reality therapy and cognitive therapy (based on Mindfulness) the emotional maturity adolescents. <strong>Method:</strong> The research method was quasi-experimental with pre-test, post-test and follow-up design.&nbsp; The statistical population consisted of all female secondary school students in district one of Tehran&#39;s education region. In this study, 45 students whose score was 1.5 standard deviation lower than the normative group were selected and selected. assigned to three groups of reality therapy, mindfulness-based cognitive therapy-awareness and control.&nbsp; Experimental groups individually participated in 8 90-minute sessions of Reality Therapy Excerpted from William Glaser&#39;s Reality Therapy Book (2013) and Mindfulness-Based Therapy Cognition from Rebecca Crane&#39;s (2009) Mindfulness-Based Therapy Therapy They did.&nbsp; The instrument of this study was Emotional Maturity of Yashivar Singh and Mahish Bahargawa (1974) and analyzed using covariance analysis method. <strong>Results:</strong> Reality therapy training had a significant effect on adolescents&#39; emotional maturity with effect size (0/809) (f= 114/417, p<0/05).&nbsp; Also, cognitive mindfulness-based cognitive therapy had a significant effect on adolescents&#39; emotional maturity with effect size (0/705) (p= 0/05, f= 64/9409).&nbsp; But the t-test showed that there was no significant difference between the effectiveness of reality therapy education and cognitive therapy on adolescents&#39; emotional maturity (f= 1/959, p>0/05). <strong>Conclusions:</strong> The adolescents in both groups showed a better level of emotional maturity and both groups were equally effective in this regard.&nbsp;</div> واقعیت درمانگری, شناخت درمانگری, بلوغ عاطفی Reality therapy, Cognition therapy, Emotional maturity 667 674 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-43-1&slc_lang=fa&sid=1 masoomeh fallahian معصومه فلاحیان mn.fallahian@gmail.com 0056294506 10031947532846003580 No Islamic Azad University, Science and Research Branch دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات hamidreza hatami حمیدرضا حاتمی hhatami83@yahoo.com 3933321891 10031947532846003579 Yes University of Imam Hussein دانشگاه جامع امام حسین(ع) hasan ahadi حسن احدی Drhahadi5@gmail.com 0044501006 10031947532846003581 No Allameh Tabatabai University دانشگاه علامه طباطبایی hasan asadzadeh حسن اسدزاده hasanasadzadeh@yahoo.com 2669800874 10031947532846003582 No Allameh Tabatabai University دانشگاه علامه طباطبایی