fa نقش خلاقیت در یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی معلمان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>زمینه:</strong> پژوهش&shy;ها به بررسی نقش خلاقیت و یادگیری سازمانی و عوامل موثر بر اضطراب اجتماعی پرداخته&shy;اند. اما &nbsp;پیرامون نقش خلاقیت در یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی معلمان شکاف تحقیقاتی وجود دارد. <strong>هدف:</strong> این پژوهش با هدف مطالعه نقش خلاقیت در یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی انجام شده است. <strong>روش:</strong> این پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی با رویکرد مدل ساختاری می‌باشد که از روش همبستگی به عنوان روش تحقیق استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کارکنان و معلمان سازمان آموزش و پرورش شهرستان مشکین&shy;شهر بود که به تعداد 274 نفر به عنوان شرکت<span dir="LTR">&shy;</span>کنندگان تحقیق انتخاب شدند که برای نمونه<span dir="LTR">&shy;</span>گیری از روش نمونه<span dir="LTR">&shy;</span>گیری تصادفی ساده استفاده شد. ابزار جمع<span dir="LTR">&shy;</span>آوری داده‌ها شامل پرسشنامه خلاقیت عابدی (1372)، پرسشنامه یادگیری سازمانی توی فام و اسوایرسزک (2006) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (2000) می‌باشد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش معادلات ساختاری و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. <strong>یافته &shy;ها:</strong> نتایج تحلیل داده&shy;ها نشان داد که خلاقیت بر یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی تأثیر دارد (0/005 &ge;<span dir="LTR">p</span>)؛ بدین معنی که خلاقیت 77 درصد از بار عاملی مربوط به یادگیری سازمانی و 73 درصد از بار عاملی مربوط به اضطراب اجتماعی را گزارش می&shy;کند. <strong>نتیجه&shy; گیری:</strong> خلاقیت عنصری مهم در تبیین اضطراب اجتماعی و یادگیری سازمانی معلمان تلقی می‌شود و می‌توان از خلاقیت به عنوان عامل پیش<span dir="LTR">&shy;</span>بینی کننده یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی معلمان نام برد.<span style="font-family:Arial,sans-serif;"></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> Research has examined the role of creativity and organizational learning and the factors affecting social anxiety. But there is a research gap between the role of creativity in organizational learning and the social anxiety of teachers. <strong>Aims:</strong> This study was conducted to study the role of creativity in organizational learning and social anxiety of teachers. <strong>Method:</strong> This research is a kind of applied research with structural model approach that used correlation method as the research method. The statistical population of this study consisted of all teachers of MeshkinShahr County Education Organization in which 274 participants were selected as the research participants and random sampling method was used to select participants. Data collection tools included Abedi Creativity Questionnaire (1993), Pham & Swierczek Organizational Learning Questionnaire (2006) and Connor et al Social Anxiety Questionnaire (2000). Structural equation method and Pearson correlation coefficient were used to analyze the data. <strong>Result:</strong> The results of data analysis showed that creativity had an effect on organizational learning and social anxiety (p&le; 0/005); It means that creativity can explain 77 percent factor load of organizational learning and 73 percent factor load of social anxiety of teachers. <strong>Conclusions<span dir="RTL">:</span></strong> Creativity is an important factor in explaining social anxiety and organizational learning of teachers. So that, creativity can be considered as a predictor factor of teachers&rsquo; social anxiety and organizational learning.</div> خلاقیت, یادگیری سازمانی, اضطراب اجتماعی, معلمان Creativity, organizational learning, social anxiety, teachers 1041 1048 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-260-1&slc_lang=fa&sid=1 Nahid Kermani ناهید کرمانی banihashem.kazem@yahoo.com 1660069629 10031947532846008922 No Azad university دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران Masoumeh Tavakkoli معصومه توکلی banihashem.kazem@yahoo.com 1660069629 10031947532846008923 No Azad university دکتری مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران Masoumeh Fardi معصومه فردی banihashem.kazem@yahoo.com 1660069629 10031947532846008924 No Islamic Azad University of Qazvin, Qazvin, Iran. دانشجوی دکتری مدیریت بازاریابی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قزوین، قزوین، ایران Mozhgan Fereydounnezhad مژگان فریدون نژاد banihashem.kazem@yahoo.com 1660069629 10031947532846008925 No Teharn university دانشگاه تهران Kazem banihashem کاظم بنی هاشم banihashem.kazem@yahoo.com 1660069629 10031947532846008926 Yes Allameh Tabataba’i University دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران(نویسنده مسئول)