fa اثربخشی روش فرزندپروری مثبت بر مشکلات عاطفی-رفتاری کودکان با اختلال یادگیری در دوره ابتدایی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> خانواده نخستین و بادوام &shy;ترین عاملی است که به عنوان سازنده و زیر بنای شخصیت&nbsp; رفتارهای بعدی کودک شناخته شده است. <strong>هدف:</strong> از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی روش فرزندپروری مثبت بر مشکلات عاطفی-رفتاری کودکان با اختلال یادگیری در دوره ابتدایی بود. روش پژوهش حاضر نیمه &shy;آزمایشی است. <strong>روش:</strong> جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش&shy; آموزان دارای اختلال یادگیری در مقطع ابتدایی مراجعه &shy;کننده به مرکز مشاوره آرامان بودند که به منظور&nbsp; بهبود اختلال&nbsp; خود در سال 1396 مراجعه کردند. گروه نمونه شامل 30&nbsp; دانش &shy;آموز بود که به صورت هدفمند و براساس ملاک‌های ورود و خروج انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه 15 نفری تقسیم شدند و پیش و پس از انجام مداخلات، با استفاده از ابزار پژوهش، مورد ارزیابی قرارگرفتند. ابزار پژوهش چک لیست مشکلات عاطفی رفتاری راتر بود. داده‌های پژوهش با استفاده از تحلیل واریانس مختلط مورد تحلیل قرار گرفتند.&nbsp;<strong>یافته &shy;ها:</strong> نتایج تحلیل داده &shy;ها نشان داد بین میانگین &shy;های پرخاشگری و بیش&shy;فعالی، اضطراب و افسردگی، ناسازگاری اجتماعی و رفتارهای ضداجتماعی شرکت &shy;کنندگان برحسب عضویت گروهی &laquo;فرزندپروری مثبت و کنترل&raquo;&nbsp; در سه مرحله اندازه&shy; گیری تفاوت معناداری مشاهده شد(0/05</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p<</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">). &nbsp;<strong>نتیجه</strong></span></span><strong><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></strong><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> بنابراین روش فرزندپروری مثبت بر کاهش مشکلات عاطفی-رفتاری کودکان با اختلال یادگیری تأثیر دارد. &nbsp;</span></span><span dir="LTR"></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> The family is the first and most durable factor that has been known as the constructor of the character of the next child&#39;s behaviors. <strong>Aims: </strong>The objective of present research is to study the effectiveness of positive parenting style on affective-behavioral difficulties of primary school children with learning disorders. <strong>Method:</strong> The present research design is from semi-experimental type. Statistical population of this research consists of all students with learning disability in primary level referring to Araman Counseling Center in 2017 in order to recover from this problem. Sample includes 39 students who were selected purposefully, according to inclusion and exclusion criteria, and divided randomly to two groups each including 16 students; they were evaluated pre and post intervention, by research tool. The research tool was Rotter&rsquo;s affective-behavioral problems checklist. Research data was analyzed by mixed analysis of variance. <strong>Results:</strong> Data analysis results showed that, in 3 stages of evaluation, th ere were significant differences between violence and hyperactivity, anxiety and depression, social incompatibility and antisocial behavior averages of participants according to their membership in positive parenting style and control group(P<0/05). <strong>Conclusions</strong>: So, we may conclude that positive parenting style influences affective-behavioral problems of primary school children with learning disorders<span dir="RTL">.</span></div> روش فرزندپروری مثبت, مشکلات عاطفی-رفتاری, کودکان با اختلال یادگیری Positive parenting style, affective-behavioral difficulties, children with learning disorders 601 609 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-31-1&slc_lang=fa&sid=1 Golnar Amirtahmaseb گلنار امیرطهماسب golnar_at@yahoo.com 0064332144 10031947532846001129 No Islamic Azad University واحد علوم تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی Fariborz Bagheri فریبرز باقری bagheri@srbiau.ac.ir 0052204952 10031947532846001130 Yes Islamic Azad University واحد علوم تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی Khadijeh Abolmaali خدیجه ابوالمعالی sama.abolmaali@gmail.com 0046687777 10031947532846001131 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن