fa طراحی و آزمون برنامۀ آموزش فلسفه برای والدین و اثربخشی آن با برنامۀ آموزش فلسفه برای کودکان در جهت گیری هدفی دانش آموزان دختر پایۀ ششم ابتدایی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><strong><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">زمینه</span></span></strong>: <span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">جهت </span></span><span style="font-size:11.5pt;">&shy;</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">گیری هدفی در</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">دانش </span></span><span style="font-size:11.5pt;">&shy;</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">آموزان</span></span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;"> از مسائل بسیار مهم است، اما مسئله&shy; اینست، </span></span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">آیا برنامه&shy; ی آموزش فلسفه برای والدین می‌تواند بر جهت </span></span><span style="font-size:11.5pt;">&shy;</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">گیری هدفی دانش </span></span><span style="font-size:11.5pt;">&shy;</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">آموزان دختر پایه ششم ابتدایی تأثیرگذار باشد؟ </span></span><strong><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">هدف</span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">:</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">طراحی و آزمون برنامه &shy;ی آموزش فلسفه برای والدین و اثربخشی آن با برنامه &shy;ی آموزش فلسفه برای کودکان در جهت&shy; گیری هدفی دانش &shy;آموزان دختر است. </span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">روش</span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">: پژوهش از نوع نیمه </span></span><span style="font-size:11.5pt;">&shy;</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">آزمایشی (پیش&shy; آزمون </span></span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">&ndash;</span></span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;"> پس&shy; آزمون با گروه گواه) بود.</span></span> <span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیۀ دانش</span></span><span style="font-size:11.5pt;">‌</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">آموزان دختر مدارس دورۀ ششم ابتدایی و مادران آنان در شهر ایلام بود. 100 نفر از دانش</span></span><span style="font-size:11.5pt;">‌</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">آموزان به </span></span><span style="font-size:11.5pt;">‌</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">همراه مادرانشان به</span></span><span style="font-size:11.5pt;">‌</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;"> روش نمونه &shy;گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارتند از: پرسشنامۀ جهت &shy;گیری هدف وندی ویل</span></span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;"> (1997)، و مک گریگور (2001)</span></span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">. تجزیه و تحلیل داده‌ها با روش (تحلیل کواریانس تک متغیره و چندمتغیره) انجام شد.</span></span> <strong><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">یافته&shy; ها:</span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;"> برنامه&shy; ی آموزش فلسفه بر جهت&shy;گیری یادگیری، عملکرد گرایشی، عملکرد گریزی&shy; ، بلاتکلیفی تأثیر داشت (0/0001</span></span><span dir="RTL"><span style="font-size:11.0pt;">&shy;</span><span style="font-size: 15.3333px;">></span></span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">&shy;</span></span><span style="font-size:11.5pt;">P</span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">). <strong>نتیجه&shy; گیری</strong>: </span></span><span dir="RTL"><span style="font-size:13.5pt;">والدین و دانش آموزانی که در برنامه&shy; ی آموزش فلسفه شرکت کردند در جهت گیری هدف بهبود قابل ملاحظه&shy; ای نشان دادند.&nbsp;</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> Target orientation is very important in student learning, but the question is, can a parenting philosophy program influence the target orientation of elementary sixth grade female students? <strong>Aims:</strong> To design and test a parenting philosophy program and its effectiveness with a child education philosophy program aimed at targeting female students. <strong>Method:</strong> This was a quasi-experimental study (pre-test, post-test with control group). The study population consisted of all sixth grade female students and their mothers in Ilam city. 100 students and their mothers were selected by sampling method available. The tools were: Wendy Weil (1997) and McGregor (2001) Goal Orientation Questionnaire were used for data collection. Data analysis was performed using univariate and multivariate analysis of covariance. <strong>Results:</strong> Philosophy training program had a significant effect on learning orientation, orientation performance, avoidance performance, uncertainty (P<0/0001). <strong>Conclusions:</strong> Parents and students who participated in the philosophy training program showed significant improvement in goal orientation.&nbsp;</div> آموزش فلسفه, والدین, کودکان, جهت گیری هدف, دانش آموزان Philosophy education, parents, children, goal orientation, students 2149 2161 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-164-3&slc_lang=fa&sid=1 Fariborz Aslmarz فریبرز اصل مرز fariborzaslmarz@yahoo.com. 5349737155 10031947532846005656 Yes Ph. D of psychological, School of psychology and educational science, Allameh Tabatabai University of Tehran, Iran دکتری روان‌شناختی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران، ایران. (نویسندۀ مسئول)