fa مقایسه اثربخشی شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن آگاهی و واقعیت درمانگری بر تنظیم‌ شناختی هیجان در مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><strong><span style="font-size:10.0pt;">زمینه:</span></strong> <span style="font-size:10.0pt;">مطالعات متعددی به مقایسه اثر بخشی شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن آگاهی و واقعیت درمانگری و تنظیم شناختی هیجان پرداخته &shy;اند. . اما پیرامون &nbsp;بررسی مقایسه اثربخشی شناخت &shy;درمانگری مبتنی بر ذهن &shy;آگاهی و واقعیت درمانگری بر تنظیم&shy; شناختی هیجان در مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم شکاف تحقیقاتی وجود دارد<strong>. هدف:</strong> مقایسه تأثیر شناخت&shy; درمانگری مبتنی بر ذهن&shy; آگاهی و واقعیت &shy;درمانگری بر تنظیم هیجان مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم بود. </span><br> <strong>روش:</strong> این پژوهش با استفاده از روش نیمه &shy;آزمایشی با <span style="font-size:10.0pt;">پیش &shy;آزمون</span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;"> &ndash;</span></span><span style="font-size:10.0pt;"> پس&shy; آزمون و یک</span> <span style="font-size:10.0pt;">دوره</span> <span style="font-size:10.0pt;">پیگیری</span> <span style="font-size:10.0pt;">یک</span> <span style="font-size:10.0pt;">ماهه با</span> <span style="font-size:10.0pt;">استفاده از طرح دو گروه</span> <span style="font-size:10.0pt;">آزمایش و</span> <span style="font-size:10.0pt;">یک</span> <span style="font-size:10.0pt;">گروه گواه انجام شد. جامعه</span> <span style="font-size:10.0pt;">مادران</span> <span style="font-size:10.0pt;">دارای</span> <span style="font-size:10.0pt;">کودک</span> <span style="font-size:10.0pt;">مبتلا</span> <span style="font-size:10.0pt;">به طیف اوتیسم</span> <span style="font-size:10.0pt;">شهر مشهد بود که 36 نفر با استفاده از روش نمونه &shy;گیری</span> <span style="font-size:10.0pt;">در</span> <span style="font-size:10.0pt;">دسترس</span> <span style="font-size:10.0pt;">انتخاب</span> <span style="font-size:10.0pt;">و</span> <span style="font-size:10.0pt;">به</span> <span style="font-size:10.0pt;">طور</span> <span style="font-size:10.0pt;">تصادفی</span> <span style="font-size:10.0pt;">در</span> <span style="font-size:10.0pt;">سه گروه 12 تایی گمارش</span> <span style="font-size:10.0pt;">شدند. آزمودنی &shy;ها</span> <span style="font-size:10.0pt;">قبل</span> <span style="font-size:10.0pt;">و</span> <span style="font-size:10.0pt;">بعد از</span> <span style="font-size:10.0pt;">مداخله</span> <span style="font-size:10.0pt;">و</span> <span style="font-size:10.0pt;">یک ماه بعد</span> <span style="font-size:10.0pt;">در</span> <span style="font-size:10.0pt;">مرحله</span> <span style="font-size:10.0pt;">پیگیری به</span> <span style="font-size:10.0pt;">پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (2001)</span> <span style="font-size:10.0pt;">پاسخ</span> <span style="font-size:10.0pt;">دادند. یک گروه آزمایش</span> <span style="font-size:10.0pt;">تحت</span> <span style="font-size:10.0pt;">شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن &shy;آگاهی (محمدخانی و خانی &shy;پور، 1396) و گروه دوم تحت واقعیت درمانگری (ووبولدینگ، 2013) به مدت ده جلسه 90 دقیقه &shy;ای بصورت هفتگی قرار</span> <span style="font-size:10.0pt;">گرفته</span> <span style="font-size:10.0pt;">و</span> <span style="font-size:10.0pt;">هیچ</span> <span style="font-size:10.0pt;">مداخله ای</span> <span style="font-size:10.0pt;">طی</span> <span style="font-size:10.0pt;">این</span> <span style="font-size:10.0pt;">مدت</span> <span style="font-size:10.0pt;">بر</span> <span style="font-size:10.0pt;">گروه</span> <span style="font-size:10.0pt;">گواه صورت</span> <span style="font-size:10.0pt;">نگرفت. جهت</span> <span style="font-size:10.0pt;">تحلیل</span> <span style="font-size:10.0pt;">داده &shy;ها</span> <span style="font-size:10.0pt;">از</span> <span style="font-size:10.0pt;">تحلیل کواریانس چند متغیری و آزمون تعقیبی شفه استفاده</span> <span style="font-size:10.0pt;">شد</span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span><span style="font-size:10.0pt;"> <strong>یافته&shy; ها:</strong></span> نتایج <span style="font-size:10.0pt;">نشان داد که تفاوت معناداری بین تأثیر دو درمان بر</span> <span style="font-size:10.0pt;">نمرات</span> <span style="font-size:10.0pt;">متغیر</span> <span style="font-size:10.0pt;">تنظیم شناختی هیجان وجود دارد </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span><span style="font-size:10.0pt;">0/05&nbsp;</span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">(P&le;</span></span><span style="font-size:10.0pt;"> و شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن &shy;آگاهی در مقایسه با واقعیت درمانگری تأثیر بیشتری بر تنظیم شناختی هیجان مادران دارد. <strong>نتیجه&shy; گیری:</strong> به منظور بهبود تنظیم شناختی هیجان مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم می &shy;توان از روش شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن &shy;آگاهی استفاده کرد.</span><span dir="LTR"></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> Numerous studies have compared the efficacy of cognitive therapy based on mindfulness awareness and reality therapy and cognitive emotion regulation. . But there is research about comparing the effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy and reality therapy on cognitive emotion regulation in mothers of children with autism spectrum disorder. <strong>Aims:</strong> The aim of this study was to compare the effect of cognitive therapy and reality therapy on emotion regulation in mothers of children with autism spectrum disorder. <strong>Method:</strong> This study was a quasi-experimental with pre-test-post-test and a one-month follow-up period using two experimental and one control group design. Mothers of children with autism spectrum in Mashhad were selected by convenience sampling method and randomly assigned into three groups of 12 each. Subjects responded to Garnefsky et al.&#39;s (2001) Cognitive Emotion Regulation Questionnaire before and after the intervention and one month after the follow-up. One group underwent mindfulness-based cognitive therapy (Mohammadkhani & Khanipour, 1396) and the other group underwent reality therapy (Wobolding, 2013) for ten 90-minute sessions weekly with no intervention during this period. The control group did not last long. Multivariate analysis of covariance and Scheffe post hoc tests were used to analyze the data. <strong>Results:</strong> The results showed that there was a significant difference between the effect of the two treatments on the variable scores of cognitive emotion regulation (P&le; 0/05) and cognitive mindfulness-based cognitive therapy had more effect on mothers&#39; cognitive emotion regulation compared to reality therapy. <strong>Conclusions:</strong> Mindfulness-based cognitive therapy can be used to improve cognitive emotion regulation in mothers of children with autism spectrum disorder.&nbsp;</div> <div style="clear:both;"></div> اختلال طیف اوتیسم, شناخت درمانگری مبتنی بر ذهن ‌آگاهی, واقعیت درمانگری, تنظیم شناختی هیجان Autism spectrum disorder, mindfulness based cognitive therapy, reality therapy, emotion regulation 647 655 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-273-2&slc_lang=fa&sid=1 ziba EmamDoost زیبا امام دوست zibaemamdoost@yahoo.com 1660069629 10031947532846007258 No PhD Student in Psychology, Department of psychology, Torbat-e Jam branch, Islamic Azad University Torbat-e Jam, Iran. دانشجوی دکترای روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی ،تربت جام، ایران. saeed teymouri سعید تیموری teymurisaeed@yahoo.com 1660069629 10031947532846007259 Yes Associate Professor in Department of psychology, Torbat-e Jam branch, Islamic Azad University, Torbat-e Jam, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی ،تربت جام، ایران. (نوسنده مسئول) gholamreza khoynejad غلامرضا خوی نژاد zibaemamdoost@yahoo.com 1660069629 10031947532846007260 No Assistant Professor in Department of psychology, Mashhad branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran. استادیار گروه روانشناسی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران. alireza rajaei علیرضا رجایی zibaemamdoost@yahoo.com 1660069629 10031947532846007261 No Associate Professor in Department of psychology, Torbat-e Jam branch, Islamic Azad University, Torbat-e Jam, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت جام، ایران.