<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Psychological Science</title>
<title_fa>مجله علوم روانشناختی</title_fa>
<short_title>Journal of Psychological Science</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://psychologicalscience.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-7462</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2676-6639</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61186/jps</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1399</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2020</year>
	<month>11</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>19</volume>
<number>93</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی بازی فیفا بر علائم بیش فعالی / نقص توجه در دانش آموزان مبتلابه بیش فعالی / نقص توجه</title_fa>
	<title>The impact of fifa on the ADHD symptoms in students with ADHD</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>كاربردي</content_type_fa>
	<content_type>Applicable</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;زمینه:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; پژوهش&#8204;های زیادی در زمینه&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;shy;ی تأثیر عوامل مختلف ازجمله انواع بازی بر کارکردهای اجرایی، عوامل شناختی و درنتیجه سلامت&amp;shy;روان دانش&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;shy;آموزان بیش&#8204;فعال انجام&#8204;شده است اما مسئله اساسی این است که آیا بازی ویدئویی مثل فیفا می&#8204;تواند بر علائم بیش&amp;shy;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;فعالی / نقص توجه مؤثر باشند؟ &lt;strong&gt;هدف:&lt;/strong&gt; پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی بازی فیفا بر علائم بیش&amp;shy;فعالی / نقص توجه در دانش&amp;shy;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;آموزان مبتلابه اختلال بیش&amp;shy;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;فعالی / نقص توجه انجام شد&lt;/span&gt;.&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; &lt;strong&gt;روش:&lt;/strong&gt; پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر 76 نفر دانش&#8204;آموز مبتلابه اختلال بیش&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;shy;فعالی همراه با نقص توجه بود. که تعداد 32 دانش&#8204;آموز به شکل تصادفی انتخاب&#8204;شده و بر اساس سن و جنس و نتایج پیش&#8204;آزمون که به&#8204;وسیله ابزار مقیاس درجه&#8204;بندی کانرز فرم والدین (1999) و سوانسون (1980) انجام شد، به دو گروه 16 نفری کنترل و آزمایش تقسیم شدند و گروه آزمایش در گروه&#8204;های 4 نفری به مدت 11 هفته متوالی و هفته&#8204;ای یک جلسه 60 تا 90 دقیقه&#8204;ای به انجام بازی فیفا پرداختند. پس از 11 هفته بازی فیفا در گروه آزمایش، هر گروه به&#8204;طور مجدد مورد بررسی قرار گرفت. این بررسی همانند پیش&#8204;آزمون انجام شد. پس از دو هفته یک آزمون پیگیری انجام شد. برای تحلیل داده&#8204;ها از آزمون تحلیل واریانس مرکب و آزمون تعقیبی بنفرونی استفاده شد. &lt;strong&gt;یافته&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;ها:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که انجام بازی فیفا تأثیر معناداری بر کاهش علائم بیش&amp;shy;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;فعالی / نقص توجه در دانش&#8204;آموزان میتلا به بیش&amp;shy;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;فعالی/ نقص توجه داشت (0/05&gt;&lt;/span&gt;p&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;). &lt;strong&gt;نتیجه&amp;shy;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;گیری:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; با توجه به تأثیر مثبت بازی فیفا 2018 بر علائم بیش&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;&amp;shy;فعالی / نقص توجه در دانش&#8204;آموزان مبتلابه بیش&amp;shy;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;فعالی / نقص توجه پیشنهاد می&amp;shy;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;شود از بازی فیفا برای کاهش علائم بیش&amp;shy;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;فعالی / نقص توجه استفاده شود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Background: &lt;/strong&gt;Many research has been done on the impact of various factors including game types on executive functions, cognitive factors and as a result of mental health of ADHD students&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt; But the main issue is, can a video game like FIFA be effective on the ADHD symptoms.&lt;strong&gt; Aims:&lt;/strong&gt; The purpose of this study was to investigate the impact of FIFA game upon the hyperactivity/attention deficit symptoms in students with ADHD. &lt;strong&gt;Method:&lt;/strong&gt; The research is semi-experimental. The statistical community of the present study was 76 students with ADHD with attention deficit hyperactivity disorder. For this purpose, amongst the76 children diagnosed with ADHD, 32 were randomly selected and, divided into two groups of 16 subjects, based on their age and gender, and the results of the pretest, which were performed by means of Conners (Parents)(1999) and SNAP(1980) instruments and the experimental group performed a FIFA game in groups of 4 for a period of 11 consecutive weeks and a weekly session of 60 to 90 minutes. After 11 weeks of FIFA game in the experimental group, each group was re-evaluated. This review was carried out as in the first review. After two weeks, a follow-up test was carried out. Mixed ANOVA and Bonferroni test were used to analyze the data. &lt;strong&gt;Results:&lt;/strong&gt; The findings of the study indicated that the playing fifa had a significant effect on the reducing the symptoms of hyperactivity/deficits of attention in ADHD students. (p&amp;le; 0/05). &lt;strong&gt;Conclusions:&lt;/strong&gt; Due to the positive effect of FIFA game on the symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder, it is suggested that FIFA game be used to reduce the symptoms of ADHD.&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>فیفا, بیش فعالی / نقص توجه, دانش آموزان</keyword_fa>
	<keyword>Fifa, ADHD, students</keyword>
	<start_page>1049</start_page>
	<end_page>1058</end_page>
	<web_url>http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-392-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>fereshteh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Amouzadeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فرشته</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>عموزاده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>zamouzadeh@yahoo.com</email>
	<code>4073213725</code>
	<orcid>10031947532846009045</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Tehran university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>peyman</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>honarmand</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>پیمان</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>هنرمند</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Peymanhonarmand@ut.ac.ir</email>
	<code>2920106805</code>
	<orcid>10031947532846009046</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Tehran university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mehdi</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Rahimzadeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهدی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رحیم زاده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>M.rahimzadeh93@ut.ac.ir</email>
	<code>3750153949</code>
	<orcid>10031947532846009047</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Tehran university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Hassan</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Gharayagh zandi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>حسن</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>غرایاق زندی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Ghzandi110@ut.ac.ir</email>
	<code>6279877493</code>
	<orcid>10031947532846009048</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Tehran university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Reza</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Rostami</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>رضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رستمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Rezaros@gmail.com</email>
	<code>0603160107</code>
	<orcid>10031947532846009049</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Tehran university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تهران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
