Journal of Psychological Science

fa بررسی اثربخشی بستۀ آموزشی هوش هیجانی مبتنی بر نظریه بار-آن با روش سایکودرام بر هوش هیجانی و شفقت به خود نوجوانان تحت سرپرستی سازمان بهزیستی Studying the Efficacy of the Emotional Intelligence Training Package based on the Barr-On Theory with the Psychodrama Method on the Emotional Intelligence and Self-compassion of Adolescents under the Welfare Organization تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: نوجوانان بی‌سرپرست و بدسرپرست در مراکز شبه خانواده اغلب با چالش‌های متعددی در حوزه هوش هیجانی و شفقت به خود مواجه هستند. علی‌رغم به‌کارگیری مداخلات مختلف، این مشکلات پابرجا بوده و نیاز به برنامه‌های آموزشی هدفمند را ضروری ساخته است. بنابراین، این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بسته آموزشی هوش هیجانی مبتنی بر نظریه بار-آن و به‌کارگیری روش سایکودرام بر افزایش هوش هیجانی و شفقت به خود نوجوانان دختر تحت سرپرستی سازمان بهزیستی انجام شد. روش: این مطالعه به روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه و پیگیری دو ماهه انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان دختر ۱۳ تا ۱۸ ساله ساکن در ۱۰ مرکز شبه خانواده تحت پوشش بهزیستی مشهد در شش ماهه اول سال ۱۴۰۳ (۲۰۰ نفر) بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، ۳۰ نفر انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن (۱۹۹۷) و مقیاس شفقت به خود نف (۲۰۰۳) بود. گروه آزمایش، بسته آموزشی محقق‌ساخته هوش هیجانی را که در ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای هفتگی و با تلفیق نظریه بار-آن و روش سایکودرام طراحی شده بود، دریافت کرد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر در نرم‌افزار SPSS-24 تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که مداخله آموزشی باعث افزایش معنادار هوش هیجانی و شفقت به خود و مؤلفه‌های آن‌ها در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است (۰.۰۰۱(p< این اثرات مثبت در مرحله پیگیری دو ماهه نیز پایدار باقی مانده بود. نتیجه‌گیری: با توجه به اثربخشی این بسته آموزشی، اجرای آن در مراکز شبه خانواده بهزیستی به عنوان یک برنامه مکمل توانمندساز برای بهبود هوش هیجانی و شفقت به خود نوجوانان ساکن در این مراکز پیشنهاد می‌شود.  </div> <div style="text-align: justify;">Background and Aim: Adolescents under the care of welfare organizations in quasi-family centers often face significant challenges in emotional intelligence (EI) and self-compassion. Existing interventions have proven insufficient in addressing these specific deficits. This study evaluated the efficacy of a novel training package combining Bar-On's EI theory with psychodrama techniques to enhance these competencies in adolescent girls under the welfare organization's care. Methods: Employing a semi-experimental design, this research featured a pretest-posttest framework with a control group and a two-month follow-up. The population consisted of 200 adolescent girls (aged 13-18) from 10 foster care centers in Mashhad during the first half of 2024. A convenience sample of 30 participants was selected and randomly assigned to either an experimental or a control group (15 each). Data were collected using the Self-Compassion Scale (Neff, 2003) and the Emotional Quotient Inventory (Bar-On, 1997). The experimental group received the researcher-made training package, which involved 12 weekly 90-minute sessions integrating Bar-On's theory with psychodrama. Data were analyzed using repeated measures ANOVA in SPSS-24. Results: The findings demonstrated that the educational package significantly increased overall emotional intelligence and self-compassion, along with their subcomponents, in the experimental group compared to the control group (p < 0.001). Critically, this positive effect persisted throughout the two-month follow-up period, indicating the intervention's sustained efficacy. Conclusion: The results confirm that the Bar-On and psychodrama-based training package is an effective and durable intervention. It is therefore recommended as a complementary empowerment program to foster emotional intelligence and self-compassion among adolescents in welfare foster care centers, addressing a critical gap in their psychological support.  </div> هوش هیجانی, سایکودرام, شفقت به خود, نوجوانان دختر, سازمان بهزیستی. Emotional intelligence, psychodrama, self-compassion, adolescent girls under the care of the welfare organization 0 0 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-3098-3&slc_lang=fa&sid=1 Seyede Masoome hosseini سیده معصومه حسینی masoome.hoeini@iau.ir 0933747217 100319475328460051746 No PhD student, Department of Family and Counseling, Ma.C., Islamic Azad University, Mashhad, Iran. دانشجوی دکترای مشاوره، گروه خانواده و مشاوره ،واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران Hamid Nejat حمید نجات dr.nejat54@iau.ac.ir 100319475328460051747 100319475328460051747 Yes Associate Professor, Department of Family and Counseling, Ma.C., Islamic Azad University, Mashhad, Iran دانشیار گروه خانواده و مشاوره، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران Ahmad Akbari احمد اکبری Akbari.180@iau.ac.ir 100319475328460051748 100319475328460051748 No Associate Professor, Department of Family and Counseling, Ma.C., Islamic Azad University, Mashhad, Iran. دانشیار گروه خانواده و مشاوره، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران Mohammad reza saffarian محمدرضا صفاریان طوسی Saffarianreza1965@gmail.com 100319475328460051749 100319475328460051749 No Assistant Professor, Department of Family and Counseling, Ma.C., Islamic Azad University, Mashhad, Iran. استادیار گروه خانواده و مشاوره، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران