<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Psychological Science</title>
<title_fa>مجله علوم روانشناختی</title_fa>
<short_title>Journal of Psychological Science</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://psychologicalscience.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-7462</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2676-6639</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61186/jps</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1405</year>
	<month>7</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2026</year>
	<month>10</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>25</volume>
<number>164</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مدل‌یابی معادلات ساختاری رابطه نقص‌های کارکرد اجرایی و ترومای پیچیده با میانجی‌گری خصیصه‌های مرضی شخصیت در زنان ایرانی</title_fa>
	<title>Structural Equation Modeling of the Relationship between Executive Function Deficits and Complex Trauma Mediated by Pathological Personality Traits in Iranian Women</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri,sans-serif&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;کارکردهای اجرایی به عنوان فرایندهای اساسی مورد نیاز برای رفتار هدف&#8204;مند، بر اثر تجربه&#8204;ی تروماهای پیچیده ناشی از بدرفتاری&#8204;های دوران کودکی می&#8204;تواند دچار نقص&#8204;های متعدد و به دنبال آن منجر به بروز پیامدهای روان&#8204;شناختی عمیقی، به&#8204;ویژه در گروه زنان شود. چگونگی تأثیر تروماهای پیچیده بر کارکردهای اجرایی و نقش میانجی صفات شخصیتی آسیب&#8204;زا در انتقال این اثر، تاکنون به&#8204;طور مستقیم مورد مطالعه قرار نگرفته است&lt;/span&gt;.&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot;B Zar&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri,sans-serif&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی خصیصه&#8204;های مرضی شخصیت در رابطه بین نقص&#8204;های کارکرد اجرایی روزمره و ترومای پیچیده در زنان ایرانی انجام شد&lt;/span&gt;.&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot;B Zar&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri,sans-serif&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;این پژوهش توصیفی &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&amp;ndash;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; همبستگی با استفاده از مدل&#8204;یابی معادلات ساختاری&lt;/span&gt; (SEM) &lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;انجام شد. نمونه&#8204;ی پژوهش شامل &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;۲۵۴&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; زن دانشجوی دانشگاه شیراز، به روش نمونه&#8204;گیری در دسترس انتخاب شدند. به&#8204;منظور سنجش نقص&#8204;های کارکردهای اجرایی، پرسش&#8204;نامۀ نقص&#8204;های کارکرد اجرایی بارکلی (بارکلی، 2011)، برای ارزیابی ترومای پیچیده، پرسش&#8204;نامۀ تروماهای دوران کودکی (برنشتاین&amp;nbsp; و همکاران، 2003) و برای سنجش خصیصه&#8204;های مرضی شخصیت، فرم کوتاه فهرست شخصیتی&lt;/span&gt; DSM-5 &lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;(کروئگر و همکاران، 2012) به&#8204;کار گرفته شد. تحلیل داده&#8204;ها با استفاده از نرم&#8204;افزارهای&lt;/span&gt; SPSS &lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;نسخه&#8204;ی 23 و&lt;/span&gt; AMOS &lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;نسخه&#8204;ی 24 انجام شد&lt;/span&gt;.&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot;B Zar&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri,sans-serif&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;نتایج نشان داد که نقص&#8204;های کارکردهای اجرایی به&#8204;طور مستقیم و معناداری توسط ترومای پیچیده در زنان پیش&#8204;بینی می&#8204;شوند&lt;/span&gt; (&amp;beta; = 0.355&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;p &lt; 0.001). &lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;همچنین، خصیصه&#8204;های مرضی شخصیت به&#8204;عنوان متغیر میانجی، نقش معناداری در رابطه&#8204;ی بین ترومای پیچیده و نقص&#8204;های کارکرد اجرایی ایفا کردند، به&#8204;طوری&#8204;که این رابطه به&#8204;صورت غیرمستقیم نیز معنادار بود&lt;/span&gt; (&amp;beta; = 0.19&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;p &lt; 0.001).&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot;B Zar&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Calibri,sans-serif&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;یافته&#8204;ها نشان می&#8204;دهد صفات شخصیتی آسیب&#8204;زا،&amp;nbsp; نقش تعیین&#8204;کننده&#8204;ای در انتقال و تبیین تأثیر ترومای پیچیده بر نقص&#8204;های کارکرد اجرایی در زنان دارد. این نتایج بر ضرورت غربالگری هم&#8204;زمان مشکلات کارکرد اجرایی و الگوهای شخصیتی ناسازگار در زنان دارای پیشینه ترومای پیچیده و همچنین یکپارچه کردن پروتکل&#8204;های درمانی الگوهای ناسازگار شخصیت و مداخلات اصلاح نقص&#8204;های کارکرد اجرایی در پاسخ به نیازهای درمانی این گروه تاکید دارد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;Background: Executive functions encompass fundamental processes essential for goal-directed behavior. Research evidence indicates that these deficits may develop as a result of complex trauma stemming from childhood maltreatment, lead to profound psychological consequences, particularly among women. However, the manner in which complex trauma affects executive functioning, and the mediating role of maladaptive personality traits in transmitting this effect, has not yet been directly examined&lt;span b=&quot;&quot; dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; zar=&quot;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;Aims: This study aimed to examine the mediating effect of pathological personality traits on the relationship between complex childhood trauma and everyday executive function deficits among Iranian women&lt;span b=&quot;&quot; dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; zar=&quot;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;Methods: This study employed a descriptive&amp;ndash;correlational design and was conducted using structural equation modeling (SEM). The study sample consisted of 254 female university students from Shiraz University, selected through convenience sampling. Participants completed the Childhood Trauma Questionnaire (Bernstein et al., 2003), the Barkley Deficits in Executive Functioning Scale (Barkley, 2011), and the short form of the DSM-5 Personality Inventory (Krueger et al., 2012). Data were analyzed using SPSS version 23 and AMOS version 24&lt;span b=&quot;&quot; dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; zar=&quot;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;Results: The results indicated that deficits in executive functioning were directly and significantly predicted by complex trauma in women (&amp;beta; = 0.355, p &lt; 0.001). In addition, pathological personality traits, as a mediating variable, played a significant role in the relationship between complex trauma and executive function deficits, such that this relationship was also significant indirectly (&amp;beta; = 0.19, p &lt; 0.001)&lt;span b=&quot;&quot; dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; zar=&quot;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;Conclusion: This study indicates that executive function deficits in women are influenced by complex trauma, with pathological personality traits playing a determining role in transmitting and explaining this effect. The results underscore the importance of simultaneously screening for executive function difficulties and maladaptive personality patterns in women with a history of complex trauma, as well as integrating treatment for maladaptive personality patterns and interventions targeting executive function deficits in this population&lt;span b=&quot;&quot; dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; zar=&quot;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>نقص کارکردهای اجرایی, ترومای پیچیده, خصیصه‌های مرضی شخصیت, میانجی‌گری, مدل‌سازی معادلات ساختاری.</keyword_fa>
	<keyword>Executive function deficits Complex trauma, Pathological personality traits, Mediation, Structural equation modeling.</keyword>
	<start_page>0</start_page>
	<end_page>0</end_page>
	<web_url>http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-3361-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Farah</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Rezaei Motlagh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فرح</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رضایی مطلق</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>rezaei.m.farah@gmail.com</email>
	<code>3510202473</code>
	<orcid>100319475328460051728</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Clinical Psychology, Faculty of Education and Psychology, Shiraz University, Shiraz</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی دکتری روان‌شناسی بالینی، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohammad Ali</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Goodarzi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمدعلی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>گودرزی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>mgoodarzi@shirazu.ac.ir</email>
	<code>4131914379</code>
	<orcid>100319475328460051729</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Clinical Psychology, Faculty of Education and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohammadreza</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Taghavi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمدرضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>تقوی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>m.taghavi@shirazu.ac.ir</email>
	<code>100319475328460051730</code>
	<orcid>100319475328460051730</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Clinical Psychology, Faculty of Education and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mehdi</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Imani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهدی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ایمانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>mimani@shirazu.ac.ir</email>
	<code>1378298731</code>
	<orcid>100319475328460051731</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Clinical Psychology, Faculty of Education and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشیار، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
