%0 Journal Article %A hashemi, zohreh %A eyni, sanaz %A tagavi, ramin %T The moderating role of spiritual intelligence in the relationship between hexaco personality dimensions and students' academic stress %J Journal of Psychological Science %V 19 %N 88 %U http://psychologicalscience.ir/article-1-557-fa.html %R %D 2020 %K Hexaco personality dimensions, academic stress, spiritual intelligence, %X زمینه: تنیدگی تحصیلی متداول ­ترین حالت عاطفی یا ذهنی است که دانش ­آموزان در طول تحصیل خود آن را تجربه می ­کنند. در این زمینه، ابعاد شخصیتی و هوش معنوی چه نقشی می ­تواند در میزان تنیدگی تحصیلی دانش ­آموزان داشته باشد؟ هدف: با توجه به اهمیت شناخت متغیرهای تعیین‌کننده و تأثیر‌گذار بر تنیدگی تحصیلی دانش‌آموزان، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تعدیل‌کننده‌ی هوش معنوی در رابطۀ بین ابعاد شخصیتی هگزاکو و تنیدگی تحصیلی دانش‌آموزان انجام گرفت. روش: این پژوهش یک پژوهش اکتشافی از نوع طرح‌های همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان سال سوم مقطع متوسطه دوم شهرستان اردبیل در سال تحصیلی 98-97 تشکیل دادند. از این جامعه 240 نفر به شیوه نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند‌مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل سیاهه تنیدگی تحصیلی (آنگ و هوآن، 2006)، سیاهه شخصیتی هگزاکو (لی و اشترن، 2004) و مقیاس هوش معنوی (کینگ، 2008) بودند. داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره‌ی تعدیلی تجزیه و تحلیل شد. یافته ­ها: نتایج تحلیل رگرسیون تعدیلی نشان داد که هوش معنوی در رابطه بین همه ابعاد شخصیتی هگزاکو، به جز صداقت- تواضع و برون­ گرایی، با تنیدگی تحصیلی دانش‌آموزان نقش تعدیل‌کننده دارد (0/001>p). به عبارتی با افزایش هوش معنوی، رابطه بین ابعاد شخصیتی هگزاکو و تنیدگی تحصیلی دانش‌آموزان ضعیف‌تر می‌شود. نتیجه ­گیری: براساس نتایج این پژوهش هوش معنوی با تعدیل رابطه بین ابعاد شخصیتی هگزاکو و تنیدگی تحصیلی دانش‌آموزان می‌تواند از بروز این نوع تنیدگی­ ها بر اثر وجود ابعاد شخصیتی بکاهد. %> http://psychologicalscience.ir/article-1-557-fa.pdf %P 451-461 %& 451 %! %9 Research %L A-10-431-1 %+ University of Mohaghegh Ardabili %G eng %@ 1735-7462 %[ 2020