Journal of Psychological Science

fa اثربخشی آموزش تلفیقی صلح و حسن گزینی بر بهبود روابط بین فردی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه The effectiveness of integrated peace and good selection training program on improving interpersonal relationships and academic motivation of female high school students تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align:justify">زمینه: یادگیری برای باهم زیستن همراه با ارزشهای اخلاقی، از موضوعات عمده در تعلیم وتربیت امروزه است. پژوهش های بسیاری پیرامون آموزش صلح انجام گرفته ولی آموزش تلفیقی صلح وحسن گزینی برتوانمندسازهای تحصیلی ازجمله روابط بین فردی وانگیزه تحصیلی دانش آموزان مغفول مانده است. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزشتلفیقی صلح و حسن گزینی بر بهبود روابط بینفردی وانگیزه تحصیلی&rlm;&rlm; دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه تهران بود. روش: پژوهش، به روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه آزمایش وگواه و پیگیری یک ماهه انجام شده است. جامعه آماری آن، دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه منطقه 19، شهرتهران (5901 نفر) در سال تحصیلی 99-98 بود. نمونه،40 دانش آموز به صورت هدفمند انتخاب شده، و به شیوه تصادفی ساده در 2 گروه 20 نفره قرارگرفته اند. ابزار پژوهش مقیاس ارزیابی شایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت (1999) بود. برای گروه آزمایش، برنامه مداخله آموزش تلفیقی صلح و حسنگزینی، شامل 8 جلسه 90 دقیقه ای طی 8 هفته مداوم، اجرا شد. در پایان از هر دو گروه پس آزمون و یک ماه بعد، آزمون مرحله پیگیری گرفته شد. دادههای گردآوری شده به روش تحلیل واریانس با اندازه گیریهای مکرر وآزمون تعقیبی بونفرونی با نرمافزار Spss-22 تحلیل استنباطی شد. یافته ها: آموزش تلفیقی صلح و حسنگزینی بر روابط بینفردی و انگیزه تحصیلی&rlm;&rlm; دانش آموزان تأثیر مثبت داشت (0/01>P). این تأثیر در مرحله پیگیری هم معنیدار بود. نتیجه‌گیری: آموزش تلفیقی صلح و حسنگزینی می تواند به عنوان روشی کارآمد جهت بهبود روابط بین فردی و انگیزه تحصیلی&rlm;&rlm; دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.</div> <div style="text-align:justify">Background: Learning to live together with moral values is one of the major topics in education today. Much research has been done on peace education, but the combination of peace education and good education on academic empowerment, including interpersonal relationships and students' academic motivation, has been neglected. Aims: The aim of this study was to investigate the effectiveness of peace and integration training on improving interpersonal relationships and academic motivation of female high school students in Tehran. Methods: The research was conducted by quasi-experimental method with pre-test-post-test design with experimental and evidence group and one-month follow-up. Its statistical population was female high school students in District 19, Tehran (5901 people) in the academic year of 2019-2020. Sample: 40 students were purposefully selected, and randomly divided into 2 groups of 20 people. The research instrument was Diperna and Elliott (1999) Competency Assessment Scale. For the experimental group, an integrated training program for integrated peace and well-being training, including 8 90-minute sessions over 8 consecutive weeks, was implemented. Finally, both post-test and one month later, follow-up test was taken. The collected data were inferentially analyzed by repeated measures analysis of variance and Bonferroni post hoc test with Spss-22 software. Results: The combined education of peace and good choice had a positive effect on interpersonal relationships and students' academic motivation (P <0.01). This effect was also significant in the follow-up phase. Conclusion: Integrated peace and good education can be used as an effective way to improve interpersonal relationships and students' academic motivation.</div> آموزش تلفیقی صلح و حسن گزینی, روابط بین فردی, انگیزه تحصیلی Integrated peace and good education ‌ Choice, Interpersonal relationships, academic motivation 1683 1698 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-1026-1&slc_lang=fa&sid=1 leila Zamani Kokhalo لیلا زمانی کوخالو lezamani@gmail.com 0076795799 100319475328460015527 Yes Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University, Central Tehran Branch, Tehran, Iran. گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی.تهران.ایران. Mojgan Sepah Mansour مژگان سپاه منصور drsepahmansour@yahoo.com 0041304365 100319475328460015528 No Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University, Central Tehran Branch, Tehran, Iran. گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی.تهران.ایران Khadijeh Abolmaali خدیجه ابوالمعالی sama.abolmaali@gmail.com 0046687777 100319475328460015529 No Department of Psychology and Social Sciences, Faculty of Psychology and Social Sciences, Islamic Azad University, Roodehen Branch. Rooden.Iran. گروه روانشناسی و علوم اجتماعی، دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن. رودهن.ایران.