Journal of Psychological Science

fa نقش میانجی گر استحکام من در رابطه بین ابعاد کمال‌گرایی و نشانه‌های وسواس فکری - عملی رابطه‌ای The mediating role of ego strength in the relationship between perfectionism dimensions and relationship obsessive-compulsive disorder symptoms تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: اختلال وسواس فکری - عملی رابطه ای یکی از تظاهرات ناتوان کننده اختلال های طیف وسواس فکری - عملی است که شامل افکار، تردیدها و اعمال وسواسی است که بر رابطه و ویژگی‌های شریک زندگی فرد متمرکز است. با وجود توجه روزافزون به اختلال وسواس فکری - عملی رابطه ای، پژوهش های زیادی در مورد عوامل زمینه‌ای، شناختی و شخصیتی نشانه های این اختلال انجام نشده است. هدف: هدف از این پژوهش بررسی نقش میانجی‌گر استحکام من در رابطه بین ابعاد کمال‌گرایی و نشانه‌های وسواس فکری - عملی رابطه‌ای بود. روش: طرح این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی و معادلات ساختاری بود. تعداد 430 نفر (324 زن، 106 مرد) با روش نمونه‌گیری در دسترس از بین دانشجویان دانشکده‌های دانشگاه تهران در سال تحصیلی 1402-1401 در پژوهش شرکت کردند. ابزارهای پژوهش شامل سیاهه وسواس فکری - عملی رابطه‌ای (دورون و همکاران، 2014)، مقیاس استحکام من (بشارت، 1395) و مقیاس کمال‌گرایی چندبعدی تهران (بشارت، 1386) بودند. داده های پژوهش توسط ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزارهای SPSS28 و AMOS28 تحلیل شدند. یافته ها: نتایج تحلیل مسیر مدل فرضی میانجی، برازش خوبی با داده های پژوهش نشان داد، 1 CFI=، 1TLI=  و 0/001 RMSEA=. همچنین همبستگی مثبت معناداری بین ابعاد کمال گرایی و نشانه های اختلال وسواس فکری - عملی رابطه ای (0/01 p<) و همبستگی منفی معناداری بین استحکام من و وسواس فکری - عملی رابطه‌ای بود (0/01 p<). نتیجه‌گیری: یافته های پژوهش حاکی از آن است که ابعاد کمال گرایی و استحکام من، شدت نشانه های اختلال وسواس فکری - عملی رابطه ای را پیش بینی می کنند. همچنین استحکام من، میانجی ارتباط بین ابعاد کمال گرایی و شدت نشانه های اختلال وسواس فکری - عملی رابطهای است. در نتیجه در نظر گرفتن این متغیرها در فرآیندهای پیشگیری، تشخیص و درمان اختلال وسواس فکری - عملی رابطه ای دارای اهمیت است.</div> <div style="text-align: justify;">Background: Relationship obsessive–compulsive disorder (ROCD) is a presentation of obsessive-compulsive disorder (OCD) centering on close interpersonal relationships. ROCD is characterized by obsessive preoccupation, doubts, and compulsive behaviors focusing on one's relationship and relationship partner's qualities and properties. Despite the growing attention to ROCD, not much research has been done on the underlying, cognitive, and personality factors of the symptoms. Aims: The study aimed to investigate the mediating role of ego strength in the relationship between perfectionism dimensions and ROCD symptoms. Methods: The research method was correlational, structural equations modeling type. 430 participants (324 women, 106 men) were selected by convenience sampling method from students of the University of Tehran in the academic year 2022-2023. Selected individuals completed the Relationship Obsessive-Compulsive Inventory (ROCI; Doron et al., 2012), Ego Strength Scale (ESS; Besharat, 2017), and Tehran Multidimensional Perfectionism Scale (TMPS; Besharat, 2007). Research data were analyzed by Pearson correlation coefficient and path analysis using SPSS28 and AMOS28 software. Results: The hypothesized mediation model provided fit to the data, CFI= 1, TLI= 1, RMSEA = 0.001. The correlation between perfectionism dimensions and ROCD symptoms were significantly positive (p<0.01), and between ego strength and ROCD symptoms were significantly negative (p<0.01). Conclusion: The study findings suggest that ego strength mediated the association between perfectionism dimensions and ROCD symptoms. According to the results of this study, it can be concluded that perfectionism dimensions in ego strength can predict the severity of ROCD symptoms. Considering these variables may be important in the processes of prevention, diagnosis, and treatment of ROCD symptoms.</div> وسواس فکری - عملی رابطه‌ای, ابعاد کمال‌گرایی, استحکام من Relationship obsessive-compulsive disorder (ROCD), perfectionism dimensions, ego strength 423 438 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-1938-1&slc_lang=fa&sid=1 Vahideh Dehaqin وحیده دهاقین dehaqin.vahideh@ut.ac.ir 0064528553 100319475328460023392 No Ph.D Candidate in Psychology, Faculty of Psychology and Educational Science, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Mohammad Ali Besharat محمدعلی بشارت Besharat@ut.ac.ir 4269740744 100319475328460023393 Yes Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Science, University of Tehran, Tehran, Iran استاد، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Masoud Gholamali Lavasani مسعود غلامعلی لواسانی lavasani@ut.ac.ir 0452183677 100319475328460023394 No Associate Professor, Department of Educational Psychology and Counseling, Faculty of Psychology and Educational Science, University of Tehran, Tehran, Iran دانشیار، گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Zahra Naghsh زهرا نقش Z.naghsh@ut.ac.ir 1280391391 100319475328460023395 No Assistant Professor, Department of Educational Psychology and Counseling, Faculty of Psychology and Educational Science, University of Tehran, Tehran, Iran. استادیار، گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.