Journal of Psychological Science

fa مدل یابی روابط ساختاری سازگاری زناشویی والدین با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با نقش میانجی گر شادکامی در نوجوانان Modeling the structural relationships of parents' marital compatibility with students' academic performance with the mediator role of happiness in high schools for boys in Babol city تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: یکی از مسائل مهم در زمینه روانشناسی تربیتی، ارتباط بین سازگاری زناشویی والدین و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان است. برای تبیین رابطه میان سازگاری زناشویی والدین و عملکرد تحصیلی، لازم است که عوامل میانجیگر بین آن‌ها را شناسایی کرد. یک عامل محتمل شادکامی دانش‌آموزان است. با این‌حال تاکنون مطالعه‌ای به بررسی روابط ساختاری سازگاری زناشویی والدین با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با نقش میانجی گر شادکامی نپرداخته است. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ساختاری سازگاری زناشویی والدین و شادکامی دانش‌آموزان با عملکرد تحصیلی آنان بوده است. روش: پژوهش حاضر توصیفی، از نوع همبستگی و معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دبیرستان‌های مدارس نمونه فرهنگ، امام حسین (ع) و شهید اصفهانی شهر بابل در سال تحصیلی 1400-1401 بود که در این بین تعداد 300 دانشآموز به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه شادکامی آکسفورد (ارگایل ولو، 1990) و پرسشنامه سازگاری زناشویی والدین گراهام بی اسپانیر (1976) و برای سنجش عملکرد پیشرفت تحصیلی از نمره معدل نیمسال اول سال تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های آمار توصیفی از (فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی از (مدل یابی معادلات رگرسیونی ساختاری) استفاده شده است. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرمافزارهای Spss-18 و Amos-23 انجام گرفت. یافته‌ها: مدل پژوهش مورد تأیید قرار گرفت و به طور کلی دو متغیر توان پیش‌بینی (48/0 R2=) از متغیر پیشرفت تحصیلی توسط متغیرهای سازگاری زناشویی والدین، شادکامی در مسیرهای مستقیم و غیرمستقیم در سطح معنی‌داری (05/0 p>) قابل تبیین است. نتیجه‌گیری: باتوجه به معنی‌دار بودن روابط میان متغیرهای مورد بررسی، نتایج پژوهش حاضر بر ضرورت نقش سازگاری زناشویی والدین و رفتارهای یادگیرندگان با توجه به شادکامی با سیستم آموزشی تأکید دارد که می‌تواند به عنوان چارچوبی برای طراحی برنامه‌های آموزشی در جهت تقویت سازگاری زناشویی والدین و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان استفاده شود و دلالت‌های کاربردی برای بهبود پیشرفت تحصیلی به معلمان و یاد گیرندگان ارائه بدهد.</div> <div style="text-align: justify;">Background: One of the important issues in the field of educational psychology is the relationship between parents' marital compatibility and students' academic performance. To explain the relationship between marital adjustment and academic performance, it is necessary to identify mediating factors between them. A possible factor is student happiness. However, no study has investigated the structural relationship between marital adjustment and academic performance of students with the role of happiness mediator. Aims: The aim of the present study was to investigate the structural relationship between parents' marital compatibility and children's happiness with their academic performance. Methods: The current research was descriptive, of correlation and structural equations type. The statistical population includes high school students of Farhang, Imam Hossein (AS), and Shahid Esfahani high schools in Babol city in the academic year 2021-2022, among which 300 students were selected by multi-stage cluster random sampling. To gather data, we utilized two questionnaires: the Oxford Happiness Questionnaire (Argyle Valley, 1990) and Graham Biaspanier's Marital Compatibility Questionnaire (1976). For evaluating academic progress, we analyzed students' first-semester grade point average using descriptive statistics methods (frequency, mean, and standard deviation) and inference from structural regression equation modeling. The data was analyzed with the help of spss18 and amos23 software. Results: The research model has been approved, and it shows that the academic achievement variable can be explained by two predictability variables (R2=0.48), namely marital adjustment and happiness. These variables have both direct and indirect effects, and are statistically significant at a level of 0.05. Conclusion: Considering the significance of the relationships between the investigated variables, the results of the present research emphasize the necessity of the role of marital adjustment and the behavior of learners with regard to happiness with the educational system, which can be used as a framework for designing educational programs in order to strengthen marital adjustment and academic performance of students.</div> سازگاری زناشویی والدین, شادکامی, عملکرد تحصیلی Maritalcompatibility, Happiness, academic progress 127 141 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2057-2&slc_lang=fa&sid=1 Rogheyeh Reidian amiri رقیه ریئسیان امیری reisianamiri@gmail.com 2141872626 0000-0003-2701-6718 No Ph.D Candidate in Educational Psychology, Babol Branch, Islamic Azad University, Babol, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران. jamal sadeghi جمال صادقی jamalsadeghi48@yahoo.com 2229210742 0000-0002-8979-207x Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Babol Branch, Islamic Azad University, Babol, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران. tahmooras aghajanyhashjin طهمورث آقاجانی هشجین t.aghajani2014@gmail.com 0052323821 0000-0002-3459-4551 No Assistant Professor, Department of Psychology, Quds City Branch, Islamic Azad University, Quds City, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد شهر قدس، دانشگاه آزاد اسلامی، شهر قدس، ایران. hoosein daeizadeh حسین دایی زاده daeizadeh.phd@gmail.com 4988656772 0000-0003-3221-8103 No Assistant Professor, Department of Psychology, Bandargaz Branch, Islamic Azad University, Bandargaz, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران.