Journal of Psychological Science

fa اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت و فرزندپروری مبتنی بر ذهنی سازی بر بهبود رابطه مادر-کودک The efficacy of positive parenting training and parenting based on mentalization on improving the mother-child relationship عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه: رابطه مادر-کودک یکی از عوامل مهم برای رشد کودک محسوب می‌شود. تاکنون اثربخشی شیوههای آموزشی مختلفی بر رابطه مادر و کودک انجام شده است ولی تاکنون مطالعه ای به بررسی مقایسه دو رویکرد پرکاربرد در این زمینه که می‌ تواند به تدابیر عملی برای بهبود روابط مادر-کودک و ارتقای سلامت روانی کودکان منجر شود نپرداخته است. هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهنی سازی بر بهبود رابطه مادر-کودک انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون و پسآزمون بود. جامعه آماری شامل تمامی مادران و کودکان با مشکلات رفتاری مراجعه‌ کننده به کلینیک ‌های آگاه، آفرینش و نیمرخ شهر شیراز در سال 1401 بود. نمونه پژوهش 40 نفر از مادران وکودکان بودند که با توجه به ملاک‌ های ورود و خروج به ‌صورت هدفمند انتخاب و به ‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی (فرزندپروری مثبت و فرزندپروری مبتنی بر ذهنی ‌سازی) جایگزین شدند. پس از افت نمونه، ۱۵ مادر در گروه فرزندپروری مثبت و ۱۸ مادر در گروه فرزندپروری مبتنی بر ذهنی‌ سازی باقی مانند. شرکت ‌کنندگان قبل و پس از آموزش پرسشنامه‌ رابطه کودک- والد (پیانتا، ۱۹۹۲) را تکمیل کردند. یافته ‌های پژوهش با استفاده نرم ‌افزار SPSS-23 و با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه ‌و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که آموزش های فرزندپروری مثبت و فرزندپروری مبتنی بر ذهنی ‌سازی بر بهبود رابطه مادر-کودک اثربخش هستند (001/0 >P). نتایج آزمون های تعقیبی شفه نشان داد که آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهنی‌ سازی در مقایسه آموزش فرزندپروری مثبت تأثیر بیشتری بر بهبود رابطه مادر-کودک داشت (001/0 >P). نتیجه‌ گیری: این نتایج می‌ توانند به والدین و متخصصان روانشناسی کمک کنند تا روش ‌های بهتری را برای پرورش و پشتیبانی از کودکان انتخاب کنند و روابط خانوادگی سالم‌ تری را تقویت نمایند. با توجه به یافته ‌ها می‌ توان نتیجه گرفت درمانگران می ‌توانند به ‌منظور اثربخشی بیشتر، از میان این دو آموزش، آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهنی ‌سازی را به ‌منظور بهبود رابطه مادر-کودک انتخاب کنند.</div> <div style="text-align: justify;">Background: The mother-child relationship is considered one of the important factors in a child’s development. So far, various training methods have been implemented to improve the mother-child relationship, but no study has compared two commonly used approaches in this area that could lead to practical strategies for improving mother-child relationships and promoting children's mental health. Aims: The present study aimed to compare the efficacy of mentalization-based parenting training on improving the mother-child relationship. Methods: The research method was a quasi-experimental design with pre-test and post-test. The statistical population included all mothers and children with behavioral problems who visited Aghaah, Afarinesh, and Nimrokh clinics in Shiraz in 2022. The research sample consisted of 40 mothers and children who were purposefully selected based on inclusion and exclusion criteria and randomly assigned to two experimental groups (positive parenting and mentalization-based parenting). After sample attrition, 15 mothers remained in the positive parenting group and 18 in the mentalization-based parenting group. Participants completed the Parent-Child Relationship Questionnaire (Pianta, 1992) before and after the training. The research findings were analyzed using multivariate covariance analysis in SPSS 23 software. Results: The results of multivariate covariance analysis showed that both positive parenting and mentalization-based parenting training were effective in improving the mother-child relationship (P< 0.001). The results of the Scheffé post hoc test indicated that mentalization-based parenting training had a greater impact on improving the mother-child relationship compared to positive parenting training (P< 0.001). Conclusion: These findings can help parents and psychology professionals choose better methods for nurturing and supporting children and fostering healthier family relationships. Based on the findings, it can be concluded that practitioners may opt for mentalization-based parenting training over positive parenting training for more effective improvement in the mother-child relationship.</div> آموزش فرزندپروری مثبت, آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهنی‌ سازی, رابطه ی مادر- کودک positive parenting training, parenting based on mentalization, mother-child relationship 59 78 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2544-1&slc_lang=fa&sid=1 Narges Ataran نرگس عطاران Mehr.aean@yahoo.com 4519142792 100319475328460040665 No Ph.D Candidate in Psychology, Department of Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Mohammad Mozafari محمد مظفری Mohammad.mozafari@iau.ac.ir 6142686935 100319475328460040666 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران. Reza Ghorban Jahromi رضا قربان جهرمی r.ghorban@srbiau.ac.ir 8831872281 100319475328460040667 No Assistant Professor, Department of Educational and Personality Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran استادیار، گروه روانشناسی تربیتی و شخصیت، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Sajad Amini Manesh سجاد امینی منش aminimanesh@iaushiraz.ac.ir 5128471217 100319475328460040668 No Assistant Professor, Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران.