Journal of Psychological Science

fa بررسی اثربخشی آموزش تحلیل رفتار متقابل مبتنی برمن بالغ بر خودتأملی وکفایت اجتماعی نوجوانان دچار اختلال سلوک Investigating the effectiveness of adult self-based mutual behavior analysis training on self-reflection and social competence of adolescents with conduct disorder تخصصي Special پژوهشي Research زمینه: خود تأملی و کفایت اجتماعی دوبعدی هستند که در اختلال سلوک در دوران نوجوانی و اختلالات شخصیت در دوران بزرگسالی زمینه را برای مشکلات درون و بین فردی فراهم میکنند. هدف: این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی آموزش تحلیل رفتار متقابل مبتنی برمن بالغ بر خود تأملی وکفایت اجتماعی نوجوانان دارای اختلال سلوک انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر، شبه آزمایشی و طرح آن از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری یک‌ماهه با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش را نوجوانان دارای اختلال سلوک 14 الی 17 سال پسر کانون اصلاح و تربیت شهر بجنورد در سال 1402 تشکیل دادند. نمونه پژوهش 30 نفر از نوجوانان کانون اصلاح و تربیت شهر بجنورد بود که به روش نمونهگیری هدفمند و با توجه به ملاکهای ورود و خروج از مطالعه انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه گمارده شدند. گروه آزمایشی 15 جلسه 90 دقیقهای آموزش تحلیل رفتار متقابل مبتنی بر من بالغ را دریافت کرد و گروه گواه هیچ مداخلهای دریافت نکرد. برای جمع‌آوری دادهها از پرسشنامههای پرسشنامه خود تأملی و بینش (گرانت و همکاران، 2001) و کفایت اجتماعی (فلنر، 1990) استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل یافته‌ها با استفاده از نرمافزار SPSS.27 و از طریق آزمون تحلیل واریانس آمیخته با اندازه‌گیری مکرر صورت گرفت. یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل واریانس آمیخته با اندازه‌گیری مکرر نشان داد که آموزش تحلیل رفتار متقابل مبتنی برمن بالغ بر خود تأملی وکفایت اجتماعی نوجوانان دارای اختلال سلوک مؤثر بوده است (05/0 ≥P). همچنین اثر مداخله پس از پیگیری یک‌ماهه حفظ شده است. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج غربالگری اختلالات رفتاری در مدارس و به‌کارگیری مداخلات چند سطحی مبتنی بر شواهد که متمرکز بر فرد، خانواده و جامعه باشد در پیشگیری و انجام آن در سطح زندانها برای افراد دارای اختلال سلوک در بازتوانی آنها با جامعه اثربخش باشد.   Background: Self-reflection and social competence are two-dimensional that provide the basis for intra- and interpersonal problems in conduct disorder in adolescence and personality disorders in adulthood. Therefore, the use of multisystem interventions based on person, family, and school can help to improve subjectivity and social competence. Aims: The aim of this study was to investigate the effectiveness of adult ego-based transactional analysis training on self-reflection and social competence of adolescents with conduct disorder. Methods: The method of the present study was quasi-experimental and its design was pretest-posttest and one-month follow-up with the control group. The statistical population of the study consisted of adolescents with conduct disorder aged 14 to 17 years old boys in the Correction and Rehabilitation Center of Bojnurd City in 2023. The sample consisted of 30 adolescents from the Correction and Rehabilitation Center of Bojnurd who were selected by purposive sampling method and according to the inclusion and exclusion criteria of the study and were randomly assigned to two experimental and control groups. The experimental group received 15 sessions of 90-minute adult ego-based transactional analysis training and the control group received no intervention. To collect data, the questionnaires of Self-Reflection and Insight (Grant et al., 2001) and Social Competence Questionnaire (Felner, 1990) were used. Data were analyzed using SPSS.27 software and repeated measures mixed analysis of variance. Results: The results of repeated measures mixed analysis of variance showed that ego-based transactional analysis training was effective in self-reflection and social competence of adolescents with conduct disorder (P≤ 0.05). Also, the effect of the intervention was maintained after one month of follow-up. Conclusion: According to the results of behavioral disorders screening in schools and the use of evidence-based multilevel interventions that focus on the individual, family, and society, it should be effective in preventing and performing it at the prison level for people with conduct disorders in their rehabilitation with the community.   تحلیل رفتار متقابل مبتنی برمن بالغ,خودتأملی,کفایت اجتماعی, نوجوانان دچار اختلال سلوک adolescents with conduct disorder , analysis of interaction behavior based on the adult ego, self-reflection, social competence,. 1 19 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-1166-1&slc_lang=fa&sid=1 mohsen mohammadi محسن محمدی mohammadsistu@yahoo.com 0682162167 100319475328460040966 Yes Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. parviz Sharifidaramadi پرویز شریفی درآمدی dr_sharifidaramadi@yahoo.com 1819370577 100319475328460040967 No Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran استاد تمام، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. saeed rezayi سعید رضایی saeed.rezayi@gmail.com 6409676123 100319475328460040968 No Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran دانشیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. ahmad borjali احمد برجعلی borjali@atu.ac.ir 0053244028 100319475328460040969 No Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran استاد تمام، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.