<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Psychological Science</title>
<title_fa>مجله علوم روانشناختی</title_fa>
<short_title>Journal of Psychological Science</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://psychologicalscience.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-7462</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2676-6639</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61186/jps</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1405</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2026</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>25</volume>
<number>162</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی اثربخشی بسته درمانی شناختی تحلیلی (CAT) بر کمال‌گرایی و اهمال‌کاری زنان مبتلا به اختلال شخصیت وسواسی-اجباری</title_fa>
	<title>Studying the Efficacy of Cognitive Analytic Therapy (CAT) on Perfectionism and Procrastination in Women with Obsessive-Compulsive Personality Disorder</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>كاربردي</content_type_fa>
	<content_type>Applicable</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsharp;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;زمینه:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; افراد مبتلا به اختلال وسواسی-اجباری و اضطراب فراگیر از&amp;nbsp; سوگیری توجه رنج می&#8204;برند. در این راستا، فقدان مطالعات مشابه در بررسی سوگیری توجه در گروه&amp;shy;های مورد مطالعه، مقایسه وضعیت سوگیری توجه در گروه&amp;shy;های با اختلال با افراد بهنجار را ضرورت می&#8204;بخشد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; هدف پژوهش حاضر مقایسه سوگیری توجه در افراد دارای نشانه&#8204;های اختلال وسواسی-اجباری (شستشوکننده&#8204;ها، وارسی&#8204;کننده&#8204;ها)، اضطراب فراگیر و افراد بهنجار بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;روش:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علّی- مقایسه ای (پس- رویدادی) بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل تمامی دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 1401-1402&amp;nbsp; بودند.&amp;nbsp; جهت تعیین حجم نمونه، از بین پاسخ&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;دهندگان، به صورت هدفمند&amp;nbsp; 15 نفر برای هر یک از چهار گروه (شستشوکننده&#8204;ها، وارسی&#8204;کننده&#8204;ها، اضطرابی&#8204;ها و بهنجار) انتخاب شدند. سپس پرسشنامه&#8204;های وسواسی-اجباری (مادزلی، 1997) و اضطراب (بک، 1990) به روش در دسترس جهت غربالگری دانشجویان با اختلال توزیع شد. در نهایت آزمون استروپ هیجانی (استروپ، 1935) با چهار دسته واژه شامل واژه&#8204;های انزجاری، اضطرابی، وارسی و خنثی به&#8204;منظور بررسی سوگیری توجه بر روی این افراد اجرا شد. پس از اجرای آزمون&#8204;ها داده&#8204;ها با روش تحلیل واریانس چند&#8204;متغیره و با استفاده از نرم&#8204;افزار &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;SPSS-20&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;، مورد تجزیه&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&#8204;و&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;تحلیل قرار گرفت.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;یافته&amp;shy;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; نتایج نشان&#8204;داد که گروه شستشوکننده در مقایسه با سه گروه دیگر به شکل معناداری دارای زمان واکنش بیشتری به واژه&#8204;های انزجاری (001/0 &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&amp;ge;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;) بود. گروه وارسی&#8204;کننده نیز دارای زمان واکنش بیشتری به واژه&#8204;های وارسی در مقایسه با سه گروه دیگر (001/0 &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&amp;ge;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;) و گروه اضطرابی دارای زمان واکنش بیشتری به واژه&#8204;های اضطرابی در مقایسه با سه گروه دیگر (001/0 &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&amp;ge;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;) بودند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt; با توجه به یافته&#8204;های به &#8204;دست&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&#8204;آمده مبنی بر سوگیری توجه بیشتر در افراد دارای اختلال وسواسی-اجباری (شستوکننده&#8204;ها، وارسی&#8204;کننده&#8204;ها) و اختلال اضطراب فراگیر نسبت به گروه بهنجار، پیشنهاد می&amp;shy;گردد از طریق اجرای مداخلات درمانی و توانبخشی شناختی مبتنی بر ارتقاء سطح تمرکز، به کاهش سوگیری توجه در دو گروه&amp;shy; اقدام نمود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Background:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;Obsessive-compulsive personality disorder is one of the most common personality disorders in the general population.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;Among the most important predictive characteristics of obsessive-compulsive personality disorder are perfectionism and procrastination.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;Based on previous studies, cognitive analytic therapy is a possible treatment option for obsessive-compulsive disorder.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;However, there is a research gap regarding the efficacy of this therapeutic approach on perfectionism and procrastination in women with obsessive-compulsive personality disorder. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Aims:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; The aim of the present study was to investigate the efficacy of cognitive analytic therapy package on perfectionism and procrastination in women with obsessive-compulsive personality disorder.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Methods:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;The method of this research was a quasi-experimental design with a pretest-posttest design with a control group and a a month and a half follow-up. The statistical population of the study included all women with obsessive-compulsive personality disorder who referred to the Exir Counseling Center and its subsidiary centers in Tehran in 2025. Among the women in the statistical population diagnosed with obsessive-compulsive personality disorder, 36 were selected as the statistical sample of the study using Purposive sampling and were randomly assigned to two groups: experimental and control (18 people in each group). Research data were collected through questionnaires on The Perfectionism Inventory (Hill et al., 2004) and The procrastination questionnaire (Tuckman, 1991). For the experimental group members, the cognitive-analytic therapy package was implemented in 16, 45-minute sessions. Research data analysis was performed using the variance analysis with repeated measurement method using SPSS-25 software.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Results:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;The results showed that the cognitive analytic therapy (CAT) package was effective on all components of perfectionism and procrastination in women with obsessive-compulsive personality disorder (P&lt;0.05).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;Also, the results of the Bonferroni post hoc test indicated that there was a significant difference between the effectiveness of the experimental group in the pre-test, post-test, and follow-up stages on the components of perfectionism and procrastination, This indicates the continued effect of the cognitive-analytic therapy package on the components of perfectionism and procrastination variables (P&lt;0.05).&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#a42898&quot;&gt;Conclusion:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;According to the results of the present study, clinical psychologists and psychiatrists can use cognitive-analytic therapy and its therapeutic techniques to reduce the components of perfectionism and procrastination in order to treat and improve the quality of life of patients with obsessive-compulsive personality disorder.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>درمان شناختی تحلیلی, کمال‌گرایی,  اهمال‌کاری, اختلال شخصیت وسواس- جبری, زنان.</keyword_fa>
	<keyword>cognitive analytic therapy, perfectionism, procrastination, obsessive-compulsive personality disorder, women.</keyword>
	<start_page>1</start_page>
	<end_page>20</end_page>
	<web_url>http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-2866-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Zahra</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Silabkhori</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زهرا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>سیلابخوری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>zahra.silabkhori@gmail.com</email>
	<code>4132295028</code>
	<orcid>100319475328460050692</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>mehrnaz</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Azadyekta</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهرناز</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>آزادیکتا</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>m.Azadyekta@yahoo.com</email>
	<code>0054029872</code>
	<orcid>100319475328460050693</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Islamshahr Branch, Islamic Azad University, Islamshahr, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>bita</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Nasrolahi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>بیتا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نصرالهی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>dr.bitanasrolahi@gmail.com</email>
	<code>4132468178</code>
	<orcid>100319475328460050694</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
