fa تعیین اثربخشی درمان هیجان‌مدار بر افسردگی معلمان زن تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;">&nbsp;<strong><span style="font-size:12.5pt;">زمینه:</span></strong><span style="font-size:12.5pt;"> یکی از مشکلاتی که زنان معلم تجربه می‌کنند تعارض میان کار و خانواده است و آسیب‌پذیری در برابر مشکلات هیجانی و به دنبال آن افسردگی یکی از پیامدهای این تعارض است. اما آیا درمان‌ هیجان‌مدار می‌تواند بر روی این افسردگی تأثیرگذار باشد؟ <strong>هدف: </strong>هدف این پژوهش تعیین اثربخشی درمان هیجان‌مدار بر کاهش افسردگی در معلمان زن بود.<strong> روش:</strong> طرح این پژوهش نیمه‌آزمایشی با پیش‌آزمون - پس‌آزمون و گروه گواه می‌باشد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه افسردگی بک است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن در مقطع متوسطه واقع در شهر قزوین در سال 1396 بود. نمونه پژوهش شامل 30 نفر از معلمان زن شاغل به کار در مقطع متوسطه بود، که به روش نمونه‌گیری هدفمند و به‌صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه قرار داده شدند. گروه آزمایش از 10 جلسه درمانی بر اساس یک پروتکل محقق‌ساخته (1397) بهره بردند و نمره پرسشنامه افسردگی قبل و بعد از مداخله در دو گروه آزمایش و گواه با استفاده از تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد و مورد مقایسه قرار گرفت.<strong> یافته ها:</strong> نتایج تحلیل کواریانس، تفاوت معناداری را در زمینه نمره افسردگی بین گروه آزمایش و گروه گواه و اثربخشی درمان هیجان‌مدار بر افسردگی معلمان زن نشان داد. (0/001></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.5pt;">p</span></span><span style="font-size:12.5pt;">) <strong>نتیجه &shy;گیری:</strong> بر این اساس می‌توان گفت که پروتکل درمانی پژوهش حاضر اثربخش واقع شده و می‌شود از آن برای کاهش افسردگی معلمان زن بهره برد.</span><span dir="LTR"></span></span></div> <br> <div style="clear:both;"></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> One of the problems that female teachers experience is the conflict between work and family and vulnerability to emotional problems and depression is one of the consequences of this conflict. But can emotional therapy be effective in treating this depression? <strong>Aims:</strong> The purpose of the present study was to determine the effectiveness of emotion-focused therapy on reducing depression in female teachers. <strong>Method:</strong> The design of this study is quasi-experimental with pretest-posttest and control group. Data gathering tool is Beck Depression Inventory. The statistical population of the study was all female high school teachers in Qazvin in 1396. The sample consisted of 30 female teachers employed in secondary school, who were randomly divided into two experimental and control groups. The experimental group received 10 treatment sessions based on a researcher-made protocol (1397). Depression questionnaire scores were compared before and after the intervention in both experimental and control groups using analysis of covariance.groups. <strong>Results:</strong> The results of covariance analysis showed a significant difference in the depression score between the experimental and control groups and the effectiveness of emotionally-focused therapy on depression in female teachers. (p<0/001). <strong>Conclusion</strong><strong>s:</strong> Based on this, it can be said that the current treatment protocol is effective and can be used to reduce depression in female teachers.</div> <div style="clear:both;"></div> درمان هیجان‌مدار, افسردگی, معلم Emotion-focused therapy, Depression, Teachers 897 904 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-228-1&slc_lang=fa&sid=1 sara karimi سارا کریمی sarakarimi6990@gmail.com 4310261531 10031947532846004383 Yes Allameh Tabatabaei University دانشگاه علامه طباطبایی Abdollah Shafiabady عبدالله شفیع آبادی ashafiabady@yahoo.com 4310721737 10031947532846004384 No Allameh Tabatabaei University دانشگاه علامه طباطبایی Ebrahim Naeimi ابراهیم نعیمی naeimi@atu.ac.ir 4323265845 10031947532846004385 No Allameh Tabatabaei University دانشگاه علامه طباطبایی