fa خودگزارشی سلامت روانشناختی دانش آموزان دورۀ متوسطه: شواهد مقدماتی شایستگی های روان سنجی نسخۀ الکترونیکی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه:</strong> از مباحث مرتبط با روش های غربالگری سلامت روانشناختی دانش آموزان، مسئله خودگزارشی اختلالات و آسیب های روانی و از طرفی، بومی سازی یک ابزار مبتنی بر الگوی شایع آسیب های روانشناختی دانش آموزان هر جامعه است. <strong>هدف:</strong> هدف از پژوهش حاضر، ساخت و بررسی ویژگی های روان‌سنجی مقیاس الکترونیکی برای سلامت روانشناختی دانش‌آموزان دورۀ متوسطۀ یکم و دوم بود. از طرفی، به علت مزیت های خودگزارشی در دورۀ نوجوانی از قبیل اهمیتی که نوجوانان برای شناخت خود قائل هستند، تسریع در گزارش ها و عدم مشاهدۀ برخی نشانگان توسط معلمان و والدین، در این مطالعه از نسخۀ خودگزارش دهی استفاده ‌شده است. <strong>روش:</strong> نمونۀ پژوهش شامل 1592 نفر از دانش آموزان دورۀ متوسطۀ یکم و 919 نفر از دانش آموزان دورۀ متوسطۀ دوم در استان‌های البرز، کرمانشاه، آذربایجان شرقی، سیستان و بلوچستان، فارس و خراسان رضوی بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار های اولیه محقق ساخته، دارای 144 آیتم برای نسخۀ دانش آموزان دورۀ متوسطۀ یکم و 122 آیتم برای نسخه دانش آموزان دورۀ متوسطۀ دوم بود. <strong>یافته ها:</strong> تحلیل عاملی اکتشافی برای هر دو نسخه از مقیاس، یک ساختار 6 مؤلفه‌ای را به عنوان بهترین الگو متناسب با مبنای نظری پژوهش نشان داد (0/44 و 0/37 واریانس تبیین شده). ضرایب همسانی درونی خرده‌مقیاس ها نیز نشان دهنده ی قابلیت اعتماد مناسب مقیاس بود (0/85 تا 0/98). <strong>نتیجه گیری:</strong> به‌طور کلی، درستی آزمایی و قابلیت اعتماد قابل قبول نسخه های مقیاس حاضر، حاکی از مناسب بودن این ابزار برای کاربست های غربالگری و پژوهشی در جامعۀ هدف است.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> Due to the great importance of mental health students screening and lack of an appropriate native tool that was prepared based on prevalent psychopathological problems in students, making appropriate tool seems necessary. <strong>Aims:</strong> the aim of the present paper was to develop and examine the psychometric properties of electronic mental health assessment device for high school students-first high school students form and second high school students form. On the other hand, due to the advantages of self-report form in adolescence, such as that adolescents emphasize on self-knowledge, the acceleration in reports and the lack of observation of certain symptoms by teachers and parents, the self-report version was used in this study. <strong>Method:</strong> The sample includes 1592first high school students and 919 second high school students of high school students of Alborz, Kermanshah, Eastern Azerbaijan, Sistan & Baluchistan, Fars, and Khorasan- Razavi that were selected by random sampling. First high school self-report form and second high school self-report form consists of 144 and 122 items respectively. Results: Exploratory factor analysis for both versions of the scale showed a 6-component structure as the best model fitting to the theoretical basis of the research. Also the internal consistency coefficients of the subscales showed the reliability of the scale. <strong>Conclusions: </strong>In general, psychometric properties of both two scales indicated that they are suitable for screening and research.</div> مقیاس الکترونیکی, تحلیل عاملی, خودگزارش دهی, سلامت روانشناختی دانش آموزان Electronic scale, Factor analysis, Self-report, First and second high school student’s mental health 793 799 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-56-1&slc_lang=fa&sid=1 saeed akbari سعید اکبری akbari76ir@gmail.com 4560035865 10031947532846001490 Yes University of Shahid Beheshti دانشگاه شهیدبهشتی alimohammad zanghane علی محمد زنگانه akbari76ir@gmail.com 4560035865 10031947532846001491 No Deputy of Prevention of Judiciary معاونت پیشگیری قوه قضاییه nader mansourkiayi نادر منصورکیایی akbari76ir@gmail.com 4560035865 10031947532846001492 No University of Allameh Tabatabayi دانشگاه علامه طباطبایی fatemeh erfanifar فاطمه عرفانی فر psy.fa93@gmail.com 2560122405 10031947532846001493 No University of Shahid Beheshti دانشگاه شهیدبهشتی mohsen jalalat denesh محسن جلالت دانش akbari76ir@gmail.com 4560035865 10031947532846001494 No Deputy of Prevention of Judiciary معاونت پیشگیری قوه قضاییه s. mohammad shahvarani سیدمحمد شاهورانی s.m.shahvarani@gmail.com 4560035865 10031947532846001495 No University of Shahid Beheshti دانشگاه شهیدبهشتی hasan zahmatkesh حسن زحمتکش akbari76ir@gmail.com 4560035865 10031947532846001496 No Deputy of Prevention of Judiciary معاونت پیشگیری قوه قضاییه