fa مقایسه اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت و آموزش ذهن آگاهی بر نمو پس از سانحه و فرسودگی مرتبط با سرطان در افراد مبتلا به سرطان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>زمینه:</strong> فرسودگی مرتبط با سرطان، از عواملی است که سلامت&shy; روانی افراد مبتلا به سرطان را تحت تأثیر قرار می &shy;دهد. اما مسئله اصلی اینست که آیا درمان متمرکز بر شفقت و آموزش ذهن &shy;آگاهی بر نمو پس از سانحه و فرسودگی افراد مبتلا به سرطان تأثیر دارند؟ <strong>هدف:</strong> <span style="color:black;">مقایسه اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت و آموزش ذهن&shy; آگاهی بر نمو پس از سانحه و فرسودگی مرتبط با سرطان در افراد مبتلا به سرطان </span>بود. <strong>روش</strong>: از نوع آزمایشی با طرح پیش &shy;آزمون - پس&shy; آزمون بود. جامعه آماری، شامل کلیه بیماران سرطانی بیمارستان پیامبر اکرم (ص) بود که در سال 1396 به منظور شیمی&shy; درمانگری مراجعه کرده بودند. تعداد 60 نفر به روش هدفمند به عنوان نمونه انتخاب و به روش تصادفی ساده در سه گروه 20 نفری (دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه) جایگزین شدند. ابزار عبارتند از: پرسشنامه نمو پس از سانحه تدسچی و کاهلون (1996) و مقیاس فرسودگی مرتبط با سرطان اوکمیاما و همکاران (2000)، مداخله مبتنی بر ذهن &shy;آگاهی (بی&shy;یر، 2014) و مداخله شفقت&shy; درمانگری گیلبرت (2005). داده&shy; ها از طریق تحلیل کواریانس چندمتغیره، آزمون تعقیبی برونفرونی و ال - ماتریکس، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. <strong>یافته &shy;ها</strong>: ذهن&shy;آگاهی و درمان متمرکز بر شفقت بر افزایش نمو پس از سانحه و کاهش فرسودگی بیماران تأثیر معنادار داشتند (0/01<span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">P<</span></span>). همچنین آموزش ذهن&shy;آگاهی بر نمو پس از سانحه اثربخشی بیشتری نسبت به درمان متمرکز بر شفقت داشت اما بین میزان اثربخشی دو روش مذکور بر فرسودگی مرتبط با سرطان تفاوتی وجود نداشت (0/01<span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">P<</span></span>). <strong>نتیجه &shy;گیری</strong>: می&shy; توان جهت افزایش نمو پس از سانحه و کاهش فرسودگی افراد مبتلا به سرطان از آموزش ذهن &shy;آگاهی و مداخلات درمان متمرکز بر شفقت استفاده کرد<span dir="LTR"></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> Cancer-related burnout is one of the factors affecting the mental health of people with cancer. But the key question is whether compassion-focused therapy and mindfulness training can affect traumatic development and burnout in people with cancer? <strong>Aims:</strong> To compare the effectiveness of therapy focused on compassion and mind training on traumatic development and cancer-related burnout in cancer patients. <strong>Method:</strong> The experimental design was pre-test and post-test. The statistical population included all cancer patients of Prophet Akram Hospital who were referred for chemotherapy in 1396. Sixty subjects were selected by purposive sampling method and were randomly divided into three groups of 20 (two experimental and one control group). Instruments include the Teddych & Kahlone Trauma Disaster Questionnaire (1996) and the Okimama et al. Cancer Burnout Scale (2000), Mindfulness-Based Intervention (Bayer, 2014), and Gilbert Compassion Therapy Intervention (2005). Data were analyzed by multivariate analysis of covariance, extrapolated follow-up test and L-matrix. <strong>Results:</strong> Mindfulness-awareness and compassion-focused therapy had a significant effect on increasing traumatic development and decreasing burnout in patients (P<0/01). Also, mindfulness training on post-traumatic development was more effective than compassionate focused therapy, but there was no difference between the effectiveness of the two methods on cancer-related burnout (P<0/01). <strong>Conclusions:</strong> Mindfulness training and compassion-focused therapy interventions can be used to increase traumatic development and reduce burnout in cancer patients.</div> ذهن آگاهی, درمان متمرکز بر شفقت, نموپس از سانحه, فرسودگی, سرطان Compassionate focused therapy, burnout, burnout, cancer, mindfulness 193 202 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-237-2&slc_lang=fa&sid=1 Atousa Sadeghpour آتوسا صادق پور atousa.sadeghpour@yahoo.com 3258980225 10031947532846007377 No Ph.D Student of General Psychology, Azad University Research Sciences Branch, Tehran, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران javad khalatbari جواد خلعتبری Javadkhalatbaripsy2@gmail.com 3258980225 10031947532846007378 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Tonekabon Azad University, Mazandaran, Iran(Corresponding Author) دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تنکابن، مازندران، ایران Ali Akbar Seif علی اکبر سیف a.seifa@yahoo.com 3258980225 10031947532846007379 No Professor, Department of Educational Psychology, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran استاد گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Ali Shahriariahmadi علی شهریاری احمدی shahriariahmadi@gmail.com 3258980225 10031947532846007380 No Assistant Professor, Department of Hematology and Medical Oncology, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار گروه هماتولوژی و مدیکال انکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران