fa اثربخشی برنامه فرزندپروری مثبت بر والدگری مؤثر و کیفیت رابطه والد – فرزندی در مادران دارای نوجوان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>زمینه: </strong>مطالعات متعددی پیرامون فرزندپروری و کیفیت رابطه والد - فرزندی انجام شده است، اما پژوهشی که به بررسی اثربخشی برنامه فرزندپروری مثبت بر والدگری مؤثر و کیفیت رابطه والد - فرزندی در مادران دارای نوجوان پرداخته باشد مغفول مانده است.<strong> هدف:</strong> پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه فرزندپروری مثبت بر والدگری مؤثر و کیفیت رابطه والد - فرزندی در مادران دارای نوجوان پسر انجام شد.<strong> روش: </strong>پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش &shy;آزمون، پس &shy;آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری، شامل مادران دارای دانش آموز سیزده تا پانزده سال در شهر اصفهان در سال تحصیلی 98-1397 بود. 16 آزمودنی با روش نمونه &shy;گیری تصادفی به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (8 نفر) جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش حاضر عبارتند از: پرسشنامه والدگری مؤثر آلاباما (1991)، پرسشنامه کیفیت روابط والد &ndash; فرزندی (1983) و برنامه فرزندپروری مثبت (لارزره و همکاران، 2016). تحلیل داده &shy;ها با روش تحلیل واریانس با اندازه&shy;گیری مکرر انجام شد. <strong>یافته&shy; ها:</strong> برنامه فرزند پروری مثبت بر والدگری مؤثر و کیفیت رابطه والد - فرزندی تأثیر معنادار داشت (0/001&nbsp;<span dir="LTR">P<</span>). <strong>نتیجه &shy;گیری:</strong> میزان والدگری مؤثر و کیفیت رابطه والد &ndash; فرزندی در مادرانی که در برنامه فرزندپروری مثبت شرکت داشتند افزایش یافت.</span></span><span dir="LTR"></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:11.5pt;"> </span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background: </strong>&nbsp;umerous studies have been conducted on parenting and the quality of parent-child relationships, but research that neglects the effectiveness of a positive parenting program on effective parenting and the quality of parent-child relationships in mothers with adolescent has been neglected.<strong>Aims:</strong> The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of the positive parenting program (Triple-P) on the effective parenting and quality of -parent-adolescent relationship in mothers with adolescents. <strong>Method:</strong> The research was semi-experimental with pre-test, post-test and follow-up with the control group. The population consisted of mothers with 13-15 aged adolescents in the years 2018 in Isfahan city. 16 subjects were randomly selected as a sample and randomly divided into experimental and control groups (8 subjects). The present research instruments are Alabama&#39;s effective parenting questionnaire (1991), the parent-child relationship quality questionnaire (1983). And a positive parenting program (Larzer et al., 2016). Data analysis was performed by repeated analysis of variance. <strong>Results:</strong> Positive parenting program had a significant effect on effective parenting and the quality of parent-child relationship (P< 0/001). <strong>Conclusions:</strong> Mothers who participated in the positive parenting program had an effective rate of parenting and the quality of the parent-child relationship increased.</div> <gdiv></gdiv><gdiv></gdiv><gdiv></gdiv><gdiv></gdiv><gdiv></gdiv><gdiv></gdiv><gdiv></gdiv><gdiv></gdiv> والدگری مؤثر, برنامه فرزندپروری مثبت, نوجوان, کیفیت رابطه والد – فرزندی. Effective parenting, positive parenting program, adolescent, quality of parent-child relationship. 185 198 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-661-1&slc_lang=fa&sid=1 Davoud Hajkhodadadi داود حاج خدادادی d.hkhodadadi@edu.ui.ac.ir 0534693547 100319475328460011793 No PhD Student in Family Counseling, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran دانشجوی دکتری مشاوره خانواده، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران Ozra Etemadi عذرا اعتمادی o.etemadi@edu.ui.ac.ir 0534693547 100319475328460011794 Yes Associate Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran (Corresponding Author) دانشیار گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران (نویسنده مسئول) Mohammad Reza Abedi محمدرضا عابدی m.r.abedi@edu.ui.ac.ir 0534693547 100319475328460011795 No Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran استاد گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران Rezvan Sadat Jazayeri رضوان سادات جزایری r.jazayeri@edu.ui.ac.ir 0534693547 100319475328460011796 No Assistant Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran استادیار گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران