آدرس ایمیل خود را وارد نمایید
ثبت
پیام خود را بنویسید
دوره 24، شماره 151 - ( پاییز 1404(مهر)، 1404 )
جلد 24 شماره 151 صفحات 301-281 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
mehrazin M, Ghafari K, Gol Mohammadian M, Heydari H. (2025). Internet addiction prediction model based on parenting style and psychological control and mediating role of media literacy and cognitive regulation of emotion on period high school students. Journal of Psychological Science. 24(151), 281-301.
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-2652-fa.html
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-2652-fa.html
مهرآذین محمد هادی، غفاری خلیل، گل محمدیان محسن، حیدری حسن.(1404). الگوی پیشبینی اعتیاد به اینترنت بر اساس شیوۀ فرزندپروری و کنترل روانشناختی و نقش میانجی سواد رسانهای و تنظیم شناختی هیجان بر دانشآموزان دورۀ متوسطه مجله علوم روانشناختی 24 (151) :301-281
دانشیار، گروه علوم تربیتی, دانشکده علوم انسانی, واحد الیگودرز, دانشگاه آزاد اسلامی, الیگودرز, ایران. ، Ghaffari20500@yahoo.com
چکیده: (1733 مشاهده)
زمینه: اعتیاد به اینترنت، معضلی است که سلامت روانی و اجتماعی نوجوانان را تهدید میکند. شناسایی و درک عواملی که منجر به اعتیاد به اینترنت میشود، بسیار حائز اهمیت است. در مورد نقش سواد رسانهای و تنظیم شناختی هیجان در پیشبینی اعتیاد به اینترنت بر اساس شیوۀ فرزندپروری و کنترل روانشناختی دانشآموزان دورۀ متوسطه، خلا پژوهشی وجود دارد.
هدف: هدف از انجام این پژوهش، تدوین الگوی پیشبینی اعتیاد به اینترنت بر اساس شیوۀ فرزندپروری و کنترل روانشناختی و نقش میانجیگر سواد رسانهای و تنظیم شناختی هیجان در دانشآموزان دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه بود.
روش: روش این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموزان دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1403-1402 بود. برای انتخاب نمونۀ آماری با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای، 384 نفر از دانشآموزان مدارس دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه انتخاب شدند. ابزارهای جمعآوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسشنامههای اعتیاد به اینترنت (یانگ، 1998)، شیوههای فرزندپروری (بامریند، 1991)، کنترل روانشناختی وابسته مدار و پیشرفت مدار (سوننز و همکاران، 2010)، سواد رسانهای (تامن، 1995) و تنظیم شناختی هیجان (گرانفسکی و کرایج، 2006) بود. همچنین دادههای این پژوهش از طریق روش تحلیل مسیر و با استفاده از نرمافزار SMARTPLS مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج نشان داد که اعتیاد به اینترنت از طریق شیوههای فرزندپروری به طور مستقیم و با نقش میانجیگر سواد رسانهای و تنظیم شناختی هیجان قابل پیشبینی است (05/0 >P)، ولی از طریق کنترل روانشناختی به طور مستقیم و با نقش میانجیگر تفسیر نمیشود.
نتیجهگیری: بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهاد میشود که برنامههای آموزشی در مدارس جهت آگاهی بیشتر والدین نسبت به تأثیرات مخرب استفاده زیاد از اینترنت بر فرزندانشان در نظر گرفته شود. همچنین با توجه تأیید تأثیر شیوۀ فرزندپروری بر وضعیت اعتیاد به اینترنت در این پژوهش، این آموزشها میتواند به والدین در شیوههای مؤثر فرزندپروری کمک کند.
هدف: هدف از انجام این پژوهش، تدوین الگوی پیشبینی اعتیاد به اینترنت بر اساس شیوۀ فرزندپروری و کنترل روانشناختی و نقش میانجیگر سواد رسانهای و تنظیم شناختی هیجان در دانشآموزان دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه بود.
روش: روش این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموزان دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1403-1402 بود. برای انتخاب نمونۀ آماری با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای، 384 نفر از دانشآموزان مدارس دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه انتخاب شدند. ابزارهای جمعآوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسشنامههای اعتیاد به اینترنت (یانگ، 1998)، شیوههای فرزندپروری (بامریند، 1991)، کنترل روانشناختی وابسته مدار و پیشرفت مدار (سوننز و همکاران، 2010)، سواد رسانهای (تامن، 1995) و تنظیم شناختی هیجان (گرانفسکی و کرایج، 2006) بود. همچنین دادههای این پژوهش از طریق روش تحلیل مسیر و با استفاده از نرمافزار SMARTPLS مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج نشان داد که اعتیاد به اینترنت از طریق شیوههای فرزندپروری به طور مستقیم و با نقش میانجیگر سواد رسانهای و تنظیم شناختی هیجان قابل پیشبینی است (05/0 >P)، ولی از طریق کنترل روانشناختی به طور مستقیم و با نقش میانجیگر تفسیر نمیشود.
نتیجهگیری: بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهاد میشود که برنامههای آموزشی در مدارس جهت آگاهی بیشتر والدین نسبت به تأثیرات مخرب استفاده زیاد از اینترنت بر فرزندانشان در نظر گرفته شود. همچنین با توجه تأیید تأثیر شیوۀ فرزندپروری بر وضعیت اعتیاد به اینترنت در این پژوهش، این آموزشها میتواند به والدین در شیوههای مؤثر فرزندپروری کمک کند.
واژههای کلیدی: اعتیاد به اینترنت، شیوۀ فرزندپروری، کنترل روانشناختی، سواد رسانهای، تنظیم شناختی هیجان
فهرست منابع
1. باستین، سمیه و محمدیپور، محمد (1403). نقش مداخلات روانشناسی مثبتنگر بر کنترل هیجان و درمان اعتیاد به اینترنت. مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، 67 (1)، 127-138. https://doi.org/10.22038/mjms.2022.65331.3839.
2. بادان فیروز، علی؛ طباطبایی، سید موسی و ناجی، احمد علی (1396). بررسی ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی مقیاس کنترل روانشناختی وابستهمدار و پیشرفتمدار در دانشآموزان دبیرستان. روانشناسی مدرسه و آموزشگاه، 6 (3)، 7-22.https://doi.org/10.22098/jsp.2017.582
3. بشارت، محمدعلی و بزازیان، سعیده (1393). بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه تنظیم هیجان در نمونهای از جامعه ایرانی. نشریه دانشکده پرستاری و مامایی،24 (84)، 61-70. https://www.sid.ir/paper/496015/fa
4. حیدری، مهرنوش؛ محب، نعیمه؛ واحدی، شهرام و علیوندی وفا، مرضیه (1401). بررسی مدل ساختاری رابطه بین کنترل روانشناختی والدین و خودکارآمدی عمومی با رفتارهای پرخطر نوجوانان با میانجی گری خودنظم جویی هیجانی. مجله علوم روانشناختی، ۲۱ (۱۱۵)، ۱۴۸۴-1463. https://doi.org/10.52547/JPS.21.115.1463
5. خاکسار ازغندی، عبداله؛ پاکدامن، مجید و کارشکی، حسین (1401). اثربخشی آموزش سواد رسانهای در اعتیاد به اینترنت نوجوانان. مجله علمی پژوهان، 21 (1)، 14-8. https://doi.org/10.61186/psj.21.1.8.
6. ذوقی، لیلا (1401). مدل اعتیاد به اینترنت براساس هوش فرهنگی، پنج عامل بزرگ شخصیت، و رفتارهای پرخطر، با میانجیگری تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان. روانشناسی فرهنگی، 6 (2)، 184-207. https://doi.org/10.30487/jcp.2022.318992.1347
7. زنگنه نیازآبادی، زهرا (1403). بررسی اثربخشی آموزشی سواد رسانهای بر ارتقاء مهارتهای سواد رسانهای و ابعاد آن (مطالعه موردی: مدارس چند فرهنگی شهر مشهد). پنجمین کنفرانس بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم اجتماعی. https://confpaper.com/articles/24357
8. سعیدی، زینب (1391). رابطه شیوههای فرزندپروری و وابستگی به دیگران با مسئولیتپذیری بین دانشآموزان دختر دوره متوسطه. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی - پژوهشکده علوم اجتماعی. https://www.virascience.com/thesis/564514/
9. سیدقلعه، فاطمه سادات؛ طالبی، نرجس؛ خوشگفتار، محدثه و پیرزاده، آسیه (1401). بررسی شیوع اعتیاد به اینترنت و برخی عوامل مرتبط با آن در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان طی سالهای ۹۹-۱۳۹۸. تحقیقات نظام سلامت، ۱۸ (۱)،۱-7. https://doi.org/10.48305/jhsr.v18i1.1441
10. صفری، سعیده؛ سلیمانیان، علی اکبر و جاجرمی محمود (1400). اثربخشی آموزش «واقعیت درمانی» بر اعتیاد به اینترنت و ادراک حمایت اجتماعی -خانواده در دختران نوجوان. فصلنامه مدیریت ارتقای سلامت، ۱۰ (۵)، ۱۰۷-120. http://jhpm.ir/article-1-1391-fa.html
11. عبداللهینیگجه، غزال (1403). تحلیل روانشناختی تأثیر نگرانی از تصویر بدنی و اعتیاد به اینترنت بر شکلگیری اضطراب اجتماعی در نوجوانان. شانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهشهای مدیریت و علوم انسانی در ایران. https://civilica.com/doc/2028283/
12. عزیزی، عمار (1393). بررسی وضعیت سواد رسانهای کارکنان ادارات روابط عمومی سطح شهر کرمانشاه، پایان نامه کارشناسی ارشد علوم ارتباطات اجتماعی، دانشگاه علامه طباطبائی.https://d-lib.atu.ac.ir/site/catalogue/459781
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط مجوز کرییتیو کامنز (CC BY-NC-ND) قابل بازنشر است. |
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)