دوره 19، شماره 92 - ( پاییز 1399 (آبان) 1399 )                   جلد 19 شماره 92 صفحات 1041-1048 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Kermani N, Tavakkoli M, Fardi M, Fereydounnezhad M, banihashem K. Role of creativity in organizational learning and social anxiety in teachers. علوم روانشناختی. 2020; 19 (92) :1041-1048
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-412-fa.html
کرمانی ناهید، توکلی معصومه، فردی معصومه، فریدون نژاد مژگان، بنی هاشم کاظم. نقش خلاقیت در یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی معلمان. فصلنامه علمی پژوهشی علوم روانشناختی. 1399; 19 (92) :1041-1048

URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-412-fa.html


دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران(نویسنده مسئول)
چکیده:   (286 مشاهده)
زمینه: پژوهش­ها به بررسی نقش خلاقیت و یادگیری سازمانی و عوامل موثر بر اضطراب اجتماعی پرداخته­اند. اما  پیرامون نقش خلاقیت در یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی معلمان شکاف تحقیقاتی وجود دارد. هدف: این پژوهش با هدف مطالعه نقش خلاقیت در یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی انجام شده است. روش: این پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی با رویکرد مدل ساختاری می‌باشد که از روش همبستگی به عنوان روش تحقیق استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کارکنان و معلمان سازمان آموزش و پرورش شهرستان مشکین­شهر بود که به تعداد 274 نفر به عنوان شرکت­کنندگان تحقیق انتخاب شدند که برای نمونه­گیری از روش نمونه­گیری تصادفی ساده استفاده شد. ابزار جمع­آوری داده‌ها شامل پرسشنامه خلاقیت عابدی (1372)، پرسشنامه یادگیری سازمانی توی فام و اسوایرسزک (2006) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (2000) می‌باشد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش معادلات ساختاری و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. یافته ­ها: نتایج تحلیل داده­ها نشان داد که خلاقیت بر یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی تأثیر دارد (0/005 ≥p)؛ بدین معنی که خلاقیت 77 درصد از بار عاملی مربوط به یادگیری سازمانی و 73 درصد از بار عاملی مربوط به اضطراب اجتماعی را گزارش می­کند. نتیجه­ گیری: خلاقیت عنصری مهم در تبیین اضطراب اجتماعی و یادگیری سازمانی معلمان تلقی می‌شود و می‌توان از خلاقیت به عنوان عامل پیش­بینی کننده یادگیری سازمانی و اضطراب اجتماعی معلمان نام برد.
متن کامل [PDF 832 kb]   (79 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1398/7/3 | پذیرش: 1398/9/3 | انتشار: 1399/8/10

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله علوم روانشناختی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Journal of psychologicalscience

Designed & Developed by : Yektaweb