آدرس ایمیل خود را وارد نمایید
ثبت
پیام خود را بنویسید
دوره 24، شماره 146 - ( بهار 1404(اردیبهشت)، 1404 )
جلد 24 شماره 146 صفحات 189-173 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Tabar Niarami R, Eslahi Farshami F, Khazaei K. (2025). Structural model of academic burnout based on negative emotion regulation strategies with mediating role of self directed learning in high school students. Journal of Psychological Science. 24(146), 173-189. doi:10.52547/JPS.24.146.173
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-2255-fa.html
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-2255-fa.html
تبار نیارمی راضیه، اصلاحی فرشمی فاطمه، خزایی کامیان.(1404). الگوی ساختاری فرسودگی تحصیلی مبتنی بر راهبردهای منفی نظم جویی هیجان با نقش میانجی گر خودراهبردی در یادگیری دانش آموزان مجله علوم روانشناختی 24 (146) :189-173 10.52547/JPS.24.146.173
استادیار گروه روانشناسی، واحد چالوس، دانشگاه آزاد اسلامی، چالوس، ایران. ، dr.eslahi.psychologist@gmail.com
چکیده: (809 مشاهده)
چکیده
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط مجوز کرییتیو کامنز (CC BY-NC-ND) قابل بازنشر است. |
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)