پیام خود را بنویسید

جستجو در مقالات منتشر شده


۱ نتیجه برای اشرف زاده
اثربخشی مصاحبه انگیزشی در خودکارآمدی تحصیلی و حل مسأله دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه
شایسته اشرف زاده، نوشیروان خضری مقدم، وحید منظری توکلی،
دوره ۱۶، شماره ۶۳ - ( ۹-۱۳۹۶ )
چکیده
مصاحبه انگیزشی روشی مراجعه­ محور و رهنمودی به‌منظور تقویت و افزایش انگیزه درونی برای تغییر از طریق کشف، شناسایی حل تردیدها و دوسوگرایی است. از جمله عواملی که توجه بیشتر محققان حوزه مصاحبه انگیزشی را جلب نموده ­است سبک­ های حل مسأله و خودکارآمدی است که این متغیرها در دختران دانش‌آموز کمتر بررسی شده است. در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مصاحبه انگیزشی بر حل مسأله و خودکارآمدی دانش ­آموزان دختر متوسطه شهر کرمان انجام شد. طرح این پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی با پیش‌آزمون- پس‌آزمون همراه با گروه گواه می ­باشد. جامعه آماری این پژوهش را دانش‌آموزان دختر پایۀ نهم متوسطه کرمان تشکیل می ­دهند. از این جامعه تعداد ۳۰ نفر از دانش‌آموزان به‌صورت تصادفی ساده و به دو گروه آزمایش و گواه (هر کدام ۱۵ نفر) انتخاب شدند. هر دو گروه قبل و بعد از آموزش به پرسشنامه حل مسأله هپنر (۱۹۹۸) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان (۱۹۹۷) پاسخ دادند. برای گروه آزمایش، ۴ جلسه دوساعتی به‌صورت هفتگی آموزش مصاحبه انگیزشی اجرا شد و گروه گواه در این مدت برنامه ­ای دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل داده ­ها با استفاده از فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد و تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مصاحبه انگیزشی بر حل مسأله دانش‌آموزان دختر پایه نهم متوسطه تأثیر معناداری در سطح (۰/۰۵P<) دارد. بدان‌معنی که آموزش مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان تأثیر مثبت دارد.

صفحه ۱ از ۱     

کلیه حقوق این وبگاه متعلق به مجله علوم روانشناختی است.

طراحی و برنامه‌نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC-ND 4.0 | Journal of Psychological Science

Designed & Developed by : Yektaweb

Creative Commons License
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)