پیام خود را بنویسید

جستجو در مقالات منتشر شده


۱ نتیجه برای عابدین زاده ماسوله

حانیه السادات موسوی، فرحناز آیتی زاده تفتی، سعید عابدین زاده ماسوله، حمید عباسی بافقی،
دوره ۲۲، شماره ۱۲۴ - ( تابستان ۱۴۰۲(تیر)، ۱۴۰۲ )
چکیده

زمینه: ازآنجایی‌که گسترش فن‌آوری‌های نوین، پیشرفت سواد رسانه‌ای و عدم تحرک کافی افراد، منجر به کم‌سوادی حرکتی شده است، استفاده از رویکردهای نوین آموزشی می‌تواند سطح سواد بدنی کودکان را افزایش دهد.
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مداخله شناختی - حرکتی بر سواد بدنی و لذت از فعالیت بدنی دانش­آموزان دختر در یک طرح پیگیری دوماهه بود.
روش: تحقیق حاضر نیمه­تجربی است. جامعه آماری شامل دانش­آموزان دختر ۱۰ تا ۱۲ سال شهر یزد بود که تعداد ۴۰ نفر (۲۰ نفر گروه آزمایش، ۲۰ نفر گروه کنترل) با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و انجام آزمون‌های سواد بدنی و تکمیل پرسشنامه لذت از فعالیت بدنی (مور و همکاران، ۲۰۰۱) به‌صورت پیش‌آزمون - پس‌آزمون، پیگیری با گروه کنترل در این پژوهش شرکت کردند. گروه آزمایش به مدت ۱۸ جلسه به‌صورت ۳ جلسه در هفته در برنامه شناختی - حرکتی شرکت کردند و گروه کنترل فعالیت‌های معمول خود را انجام دادند. تحلیل داده­ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس مرکب با اندازه‌گیری تکراری و آزمون t مستقل در سطح معنی‌داری ۰/۰۵ p≤ انجام شد.
یافته­ ها: نتایج نشان داد که شرکت‌کنندگان گروه آزمایش در سواد بدنی و لذت از فعالیت بدنی در پس‌آزمون و پیگیری، عملکرد بهتری نسبت به پیش‌آزمون داشتند، اما در گروه کنترل تفاوت معنی‌داری بین مراحل آزمون مشاهده نگردید. همچنین در مقایسه گروه‌ها، نتایج نشان‌دهنده عملکرد بهتر شرکت‌کنندگان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در سواد بدنی و لذت از فعالیت بدنی بود.
نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش حاضر می­توان از مداخله شناختی - حرکتی جهت توسعه سواد بدنی و افزایش لذت از فعالیت بدنی دانش­آموزان دختر استفاده نمود.


صفحه ۱ از ۱     

کلیه حقوق این وبگاه متعلق به مجله علوم روانشناختی است.

طراحی و برنامه‌نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC-ND 4.0 | Journal of Psychological Science

Designed & Developed by : Yektaweb

Creative Commons License
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)