آدرس ایمیل خود را وارد نمایید
ثبت
پیام خود را بنویسید
دوره 22، شماره 132 - ( زمستان 1402(اسفند)، 1402 )
جلد 22 شماره 132 صفحات 263-249 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Abdolallahzadehrafi M, Hashemian H, Iranpanah Z. (2024). Evaluation of the frequency of knowledge and skills of first grade students about sexual abuse. Journal of Psychological Science. 22(132), 249-263. doi:10.52547/JPS.22.132.249
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-2378-fa.html
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-2378-fa.html
عبداله زاده رافی مهدی، هاشمیان حمیدرضا، ایران پناه زهرا. بررسی میزان فراوانی آگاهی و مهارت دانش آموزان پایه اول دبستان از آزارگران جنسی مجله علوم روانشناختی 1402; 22 (132) :263-249 10.52547/JPS.22.132.249
دانشجوی دکتری مشاوره، گروه روانشناسی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن. ایران. ، shabanzadeh.mar@gmail.com
چکیده: (341 مشاهده)
زمینه: سوء استفاده جنسی از کودکان یک مشکل عمده بهداشت عمومی با پیامدهای نامطلوب برای سلامت جسمی، روانی و باروری قربانیان است. بنابراین بررسی مطالعات مبتنی بر افزایش دانش، نگرش و مهارت در کودکان یک ضرورت بنیادی و یک خلاء پژوهشی است که با انجام این مطالعه پوشش داده می شود.
هدف: این مطالعه با هدف بررسی میزان فراوانی آگاهی و مهارت دانش آموزان پایه دبستان اول از آزارگرانه جنسی انجام شد.
روش: مطالعه حاضر از نظر هدف بنیادی و از نظر روش توصیفی مقطعی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان سال اول ابتدایی شهر گناباد در سال تحصیلی 98-1397 تشکیل دادند. نمونه پژوهش 82 نفر از دانش آموزان پایه اول ابتدایی بود که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه از آزمون «موقعیت چه می شود اگر؟» وارتل (1998) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS.26 و با استفاده از شاخص های توصیفی (فراوانی و درصد) مورد تحلیل آماری قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج نشان داد که گرچه آگاهی دانش آموزان در زمینه تشخیص کامل لمس مناسب 72 درصد و لمس نامناسب 8/78 درصد به نسبت بالا بود؛ ولی در مهارت های لازم برای پیشگیری از آزاردیدگی جنسی عملکرد آن ها بالا نبود. نتایج نشان داد میزان مهارت گفتن آزار جنسی 8/37 درصد، در مهارت انجام دادن 3/18 درصد، مهارت بیان کردن و گزارش دادن 11 درصد بود.
نتیجه گیری: برنامه ها و استراتژی های پیشگیری چند سطحی، از جمله هدف قرار دادن کودکان با ویژگی های پرخطر، آموزش کودکان خردسال و والدین آن ها در مورد پیشگیری از سوء استفاده جنسی از کودکان و بهینه سازی مشارکت والدین، مدرسه، جامعه، و دولت در آموزش جامع جنسی، باید برای کاهش آزار جنسی در کودکان اتخاذ شود.
هدف: این مطالعه با هدف بررسی میزان فراوانی آگاهی و مهارت دانش آموزان پایه دبستان اول از آزارگرانه جنسی انجام شد.
روش: مطالعه حاضر از نظر هدف بنیادی و از نظر روش توصیفی مقطعی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان سال اول ابتدایی شهر گناباد در سال تحصیلی 98-1397 تشکیل دادند. نمونه پژوهش 82 نفر از دانش آموزان پایه اول ابتدایی بود که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه از آزمون «موقعیت چه می شود اگر؟» وارتل (1998) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS.26 و با استفاده از شاخص های توصیفی (فراوانی و درصد) مورد تحلیل آماری قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج نشان داد که گرچه آگاهی دانش آموزان در زمینه تشخیص کامل لمس مناسب 72 درصد و لمس نامناسب 8/78 درصد به نسبت بالا بود؛ ولی در مهارت های لازم برای پیشگیری از آزاردیدگی جنسی عملکرد آن ها بالا نبود. نتایج نشان داد میزان مهارت گفتن آزار جنسی 8/37 درصد، در مهارت انجام دادن 3/18 درصد، مهارت بیان کردن و گزارش دادن 11 درصد بود.
نتیجه گیری: برنامه ها و استراتژی های پیشگیری چند سطحی، از جمله هدف قرار دادن کودکان با ویژگی های پرخطر، آموزش کودکان خردسال و والدین آن ها در مورد پیشگیری از سوء استفاده جنسی از کودکان و بهینه سازی مشارکت والدین، مدرسه، جامعه، و دولت در آموزش جامع جنسی، باید برای کاهش آزار جنسی در کودکان اتخاذ شود.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط مجوز کرییتیو کامنز (CC BY-NC-ND) قابل بازنشر است. |
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)