آدرس ایمیل خود را وارد نمایید
ثبت
پیام خود را بنویسید
دوره 24، شماره 151 - ( پاییز 1404(مهر)، 1404 )
جلد 24 شماره 151 صفحات 301-281 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
mehrazin M, Ghafari K, Gol Mohammadian M, Heydari H. (2025). Internet addiction prediction model based on parenting style and psychological control and mediating role of media literacy and cognitive regulation of emotion on period high school students. Journal of Psychological Science. 24(151), 281-301.
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-2652-fa.html
URL: http://psychologicalscience.ir/article-1-2652-fa.html
مهرآذین محمد هادی، غفاری خلیل، گل محمدیان محسن، حیدری حسن.(1404). الگوی پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس شیوۀ فرزندپروری و کنترل روانشناختی و نقش میانجی سواد رسانه‌ای و تنظیم شناختی هیجان بر دانش‌آموزان دورۀ متوسطه مجله علوم روانشناختی 24 (151) :301-281
دانشیار، گروه علوم تربیتی, دانشکده علوم انسانی, واحد الیگودرز, دانشگاه آزاد اسلامی, الیگودرز, ایران. ، Ghaffari20500@yahoo.com
چکیده: (554 مشاهده)
زمینه: اعتیاد به اینترنت، معضلی است که سلامت روانی و اجتماعی نوجوانان را تهدید می‌کند. شناسایی و درک عواملی که منجر به اعتیاد به اینترنت می‌شود، بسیار حائز اهمیت است. در مورد نقش سواد رسانه‌ای و تنظیم شناختی هیجان در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس شیوۀ فرزندپروری و کنترل روانشناختی دانش‌آموزان دورۀ متوسطه، خلا پژوهشی وجود دارد.
هدف: هدف از انجام این پژوهش، تدوین الگوی پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس شیوۀ فرزندپروری و کنترل روانشناختی و نقش میانجیگر سواد رسانه‌ای و تنظیم شناختی هیجان در دانش‌آموزان دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه بود.
روش: روش این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1403-1402 بود. برای انتخاب نمونۀ آماری با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای، 384 نفر از دانش‌آموزان مدارس دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه انتخاب شدند. ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسشنامه‌های اعتیاد به اینترنت (یانگ، 1998)، شیوه‌های فرزندپروری (بامریند، 1991)، کنترل روانشناختی وابسته مدار و پیشرفت مدار (سوننز و همکاران، 2010)، سواد رسانه‌ای (تامن، 1995) و تنظیم شناختی هیجان (گرانفسکی و کرایج، 2006) بود. هم‌چنین داده‌های این پژوهش از طریق روش تحلیل مسیر و با استفاده از نرم‌افزار SMARTPLS مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج نشان داد که اعتیاد به اینترنت از طریق شیوه‌های فرزندپروری به طور مستقیم و با نقش میانجیگر سواد رسانه‌ای و تنظیم شناختی هیجان قابل پیش‌بینی است (05/0 >P)، ولی از طریق کنترل روانشناختی به طور مستقیم و با نقش میانجیگر تفسیر نمی‌شود.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهاد می‌شود که برنامه‌های آموزشی در مدارس جهت آگاهی بیشتر والدین نسبت به تأثیرات مخرب استفاده زیاد از اینترنت بر فرزندان‌شان در نظر گرفته شود. هم‌چنین با توجه تأیید تأثیر شیوۀ فرزندپروری بر وضعیت اعتیاد به اینترنت در این پژوهش، این آموزش‌ها می‌تواند به والدین در شیوه‌های مؤثر فرزندپروری کمک کند.
هدف: هدف از انجام این پژوهش، تدوین الگوی پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس شیوۀ فرزندپروری و کنترل روانشناختی و نقش میانجیگر سواد رسانه‌ای و تنظیم شناختی هیجان در دانش‌آموزان دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه بود.
روش: روش این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1403-1402 بود. برای انتخاب نمونۀ آماری با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای، 384 نفر از دانش‌آموزان مدارس دورۀ متوسطه شهر کرمانشاه انتخاب شدند. ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسشنامه‌های اعتیاد به اینترنت (یانگ، 1998)، شیوه‌های فرزندپروری (بامریند، 1991)، کنترل روانشناختی وابسته مدار و پیشرفت مدار (سوننز و همکاران، 2010)، سواد رسانه‌ای (تامن، 1995) و تنظیم شناختی هیجان (گرانفسکی و کرایج، 2006) بود. هم‌چنین داده‌های این پژوهش از طریق روش تحلیل مسیر و با استفاده از نرم‌افزار SMARTPLS مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج نشان داد که اعتیاد به اینترنت از طریق شیوه‌های فرزندپروری به طور مستقیم و با نقش میانجیگر سواد رسانه‌ای و تنظیم شناختی هیجان قابل پیش‌بینی است (05/0 >P)، ولی از طریق کنترل روانشناختی به طور مستقیم و با نقش میانجیگر تفسیر نمی‌شود.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهاد می‌شود که برنامه‌های آموزشی در مدارس جهت آگاهی بیشتر والدین نسبت به تأثیرات مخرب استفاده زیاد از اینترنت بر فرزندان‌شان در نظر گرفته شود. هم‌چنین با توجه تأیید تأثیر شیوۀ فرزندپروری بر وضعیت اعتیاد به اینترنت در این پژوهش، این آموزش‌ها می‌تواند به والدین در شیوه‌های مؤثر فرزندپروری کمک کند.
واژه‌های کلیدی: اعتیاد به اینترنت، شیوۀ فرزندپروری، کنترل روانشناختی، سواد رسانه‌ای، تنظیم شناختی هیجان
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط مجوز کرییتیو کامنز (CC BY-NC-ND) قابل بازنشر است. |
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)